【正文】 烏塔讀后感 500 字范文 10 前幾天，我們學習了《烏塔》這篇課 文，我的心里十分難過，因為在國外，那些孩子的父母都會放手，讓他們自己去干自己喜歡的事情，而我們呢？父母既不會放手，自己又過分依賴父母。還有一點也是我要向烏塔學習的，我寫作業(yè)時老是粗心，有一次寫數學作業(yè)，要抄黑板上的題，把 1。這次趁暑假游歷歐洲，已經去了很多地方。從文中我們發(fā)現為了旅行，她不但自己掙路費，還閱讀了大量的書籍。 我們這一代是祖國的未來，將來要擔負國家的興旺與發(fā)展，只有從小培養(yǎng)獨立的能力，將來才能在面對困難時不低頭，我有理由相信，只要我 們從我做起，從現在做起，從身邊的一點一滴做起，我們一定能克服困難，把自己培養(yǎng)成一個對國家有用的人才。我認為，這才是這篇文章要告訴我們的真正道理。 烏塔讀后感 500 字范文 2 這篇文章，再結合我平常的生活，真覺得有點不好意思 —— 我們的差距太大了！烏塔可以自己掙旅費，還不用爸媽幫忙，并且只用了三年時間，就有足夠的錢去游歷歐洲。所以中國的孩子都不獨立，別說獨自游歐洲了，就是獨自游中國也不一定有人可以做到。烏塔為了這次旅游，足足花了三年 時間去準備。 (3)圍繞基本觀點擺事實講道理。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要 露餡 ，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆 。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使 “聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點 (即中心論點 )的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論 文，因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。我是德國人，住在漢堡。我就像溫室里的花朵，不經風雨，不見彩虹。 我從這一點看到烏塔是個自理能力很強的的孩子，要不怎么會一個人單獨出門呢？回頭看看我們身邊的孩子，就是小小的湖州也不敢一個人出門。 現在我們可以依賴爸爸媽媽，但我們終有一天要離開父母，只身一人到競爭激烈的社會上闖蕩。 外國孩子能自己旅游，而中國孩子卻不能，這是由于外國和中國的教育方式截然不同。她用了三年時間準備這次旅行，閱讀了大量有關書籍，為了掙旅費，烏塔早出晚歸，十分辛苦，因為，烏塔要向目標奮斗！ 我們中國的孩子跟烏塔的生活相比，是那么平淡無奇，我們就好比是那溫室里的小草，雖在幸福之中，卻失去自由。這次趁暑 假游歷歐洲，已經去了很多地方。烏塔的父母覺得，愛孩子，就必須讓他們經受挫折和磨煉。 我想對中國的父母們說：請為孩子撐起一片獨立自主的藍天，請讓愛更完美，請讓愛更充實 !篇二 烏塔，僅僅是一個 14 歲的小姑娘，卻自己一個人游歷歐洲 !這對于沒有出過遠門的孩子是一件不可想象的事。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。 三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。應是發(fā)自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。(4)聯 —— 聯系實際，縱橫拓展。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。 (5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。 我要對中國的父母說，給孩子們撐起一片藍天，讓孩子們在廣闊的天空中自由飛翔！讓愛 更完美！ 第四篇：烏塔小學生讀后感 500 字 最近我學了一篇課文，名字叫《烏塔》，文章中的小主人公烏塔讓我深感震撼，這篇文章也讓我受益無窮。 其實，我們也要向烏塔學習。這時候的我就向自立邁了一大步。請家長給孩子們一片自由的天空吧！讓孩子在屬于自己的天空下，自由的飛翔！作文 烏塔讀后感 500 字范文 4 烏塔這篇課文講了一個十四歲的小女孩去歐洲旅行，故事中最讓我吃驚的是她獨自一個人去了那么多地方：法國、瑞士、奧地利，在意大利還去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，現居羅馬，最好還要去希臘，真了不起。而外國的父母，也給了很多愛給孩子，但他們更多的是讓孩子獨立自強，無私的愛。一步一步的戈壁行走，讓孩子們的臉上感受風沙，讓他們在人生中每一個艱難的時刻，都能回想這次行走，都能夠想起：堅持和勇氣。 烏塔這一課講了這樣一件事情：作者在羅馬的賓館里看顧見了一位金發(fā)小姑娘，就是烏塔，她才十四歲，就已經去了很多很多地 方，有法國、瑞士、奧地利、意大利還去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，希臘和波恩。烏塔的知識全是她自己讀書學來的，而我們卻閑暇時吃飽睡，睡好吃，無所事事，只等時光之刃架到脖子上時，才抓緊時間干正事。 父母對我們呢，是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”，我們過著“飯來張口、衣來伸手”的衣食無憂的生活，久而久之，我們就變得退化了，喪失了獨立生活能力和大膽創(chuàng)新的能力，成了溫室里的花朵，雖嬌艷美麗但經不起風吹雨打，可是父母們你們知道嗎？只有放手，才能讓我們學到更多更全面的知識；只有放手，才能培養(yǎng)我們的獨立性；只有放手，才能讓我們成為翱翔在藍天下的雄鷹，而不是籠里的鳥兒。 為什么我們和烏塔的自立意識會相差如此懸殊？是因為爸爸媽媽過于溺愛我們嗎？錯！是我們自己溺愛自己。我就像溫室里的花朵，不經風雨，不見彩虹。給我印象最深的是一個女孩子撲倒在爸爸懷里，拽著爸爸，聲嘶力竭著要回家。 中國的父母，給孩子很多愛。我想問問你們，如果你們的孩子不經歷風雨，怎能見到彩虹 ？ 花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。以后每天，我都要做點零碎的家務，起碼都要一件。 如果不是親口讀到和了解到，我絕不會相信。我說我也想刷碗，媽媽不同意，還是讓我去背英語單詞。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節(jié)。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。 一、先要重視感 感要多讀要少，要善于靈活掌握。 觀點句 在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。寫讀后感的注意事項 ①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。還可以用自己的感受 (一兩個詞語 )做題目，下一行是 —— 《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。為了掙旅費