【正文】 因此，教師完全可以讓學(xué)生準(zhǔn)備隨筆本或日記本，隨時(shí)練筆。 ，身臨其境。新大綱不就要求激發(fā)學(xué)生寫的熱情嗎？如何激情引趣呢？ ?！? 我聽(tīng)說(shuō)過(guò)人類的始祖是人首蛇尾的女神女媧，她還有一個(gè)名字叫做中皇，她用雙手捏出泥人吹一口氣變成她的兒女，她用五彩石補(bǔ)上天的漏洞砍下了巨鰲的雙足撐住剛剛補(bǔ)好的上空，做完這一切大地之母便沉睡在兒女的身旁。我們看 到，每一位運(yùn)動(dòng)員身邊都簇?fù)碇瑢W(xué)，有人跟著跑，有人紅著小臉高呼。我們?nèi)熒鷣?lái)到了大較場(chǎng)，賽場(chǎng)上，籠罩在一片緊張激的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中。 現(xiàn)在世 界由大變小了，生活在地球村的我看著璀璨夜空的星辰充滿了漫天的夢(mèng)想，真想成為一個(gè)邀你逍遙遨游太空的超人，在天文望遠(yuǎn)鏡才能一窺的天邊“五指山”的最高峰留下到此一游的得意墨跡?。我和爸爸正要出門這時(shí)媽媽提醒我：“你不是 要去芬蘭家玩嗎 ?”我不假思索說(shuō)“媽媽，要是芬蘭打電話來(lái)了，你就說(shuō)我不舒服，不去了。當(dāng)我看到自行車的時(shí)候，心里十分地高興，臉上爬滿了陽(yáng)光。”他們不知道：為了能彼此擁有，他們所經(jīng)歷的種種努力。她被他有力的筋骨提攜著，一點(diǎn)一點(diǎn)地變高變粗。 好不容易探出頭來(lái)的她還沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)腳跟，就開(kāi)始迫不及待地尋找先她破土的那粒種子。我要考好試，為媽媽爭(zhēng)光！我暗暗的想。 無(wú)論是多么簡(jiǎn)單、多么沒(méi)有內(nèi)涵的東西，總有值得去學(xué)習(xí)的地方。 偉大的功夫大師李小龍?jiān)?jīng)說(shuō)過(guò)：“以無(wú)法為有法，以無(wú)限為有限。 首先，要區(qū)分的是，武術(shù)，在不同的年代，其作用也是不同的。高中，我們還會(huì)在這里嗎？大學(xué)，還有幾個(gè)人能夠一起呢？一切不得而知，讓我們心懷期待。還經(jīng)常和我們說(shuō)：我一喊整個(gè)走廊都能聽(tīng)見(jiàn)。于是，家長(zhǎng)們?nèi)フ业搅私逃?，教育局給的反應(yīng)是，下學(xué)期會(huì)有一個(gè)好的老師。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 2 一年級(jí)，我開(kāi)心的走向?qū)W校，那時(shí)，并沒(méi)有其他孩子的那種吵鬧，讓父母很是放心。但是二老悠揚(yáng)的可以使靈魂漂浮起來(lái)去摘到虎耳草的歌聲顯然更占優(yōu)勢(shì)。這本也不例外小說(shuō)敘述的是湘西小鎮(zhèn)一對(duì)相依為命的祖孫平凡寧?kù)o的人生，以及這份平凡寧?kù)o 中難以抹去的寂寞和“凄涼”。這要看怎么去發(fā) 掘了?！边@就告訴我們，在習(xí)武的過(guò)程中，不能急于求成、不能自棄自餒，循序漸進(jìn)，發(fā)揮自己最大的潛能。就算是在當(dāng)今的法治社會(huì)，武術(shù)，也有其作用。 總之，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象，做學(xué)生的知心朋友，把特別的愛(ài)給特別的學(xué)生，就能預(yù)防學(xué)生心理障礙的出現(xiàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做好心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)工作。作文 二、高中生心理健康教育的對(duì)策 在教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)高中生進(jìn)行心理健康教育，可采取以下一些措施： ，提高適應(yīng)能力 良好的社會(huì)適應(yīng)能力是衡量一個(gè)人是否健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。大老的殞命、二老的出走和 爺爺?shù)碾x世，翠翠與大老、二老沒(méi)有展開(kāi)就倉(cāng)促結(jié)束的愛(ài)情。翠翠與二老初次見(jiàn)面就產(chǎn)生了朦朧的情愫，可害羞的翠翠一直小心翼翼的收藏者這一份情愫，表現(xiàn)出來(lái)的大多是沉默，即使是最親的爺爺也未曾透露?，F(xiàn)在通篇讀下來(lái)，我讀出了沈先生會(huì)湘西風(fēng)情的鐘愛(ài)，讀出了當(dāng)?shù)?的人們純樸赤誠(chéng)，讀出了故事淡淡的憂傷。否則，晨練的老年人怎么不去練空手道跟散打或者跆拳道呢？因?yàn)槟切┒贾皇遣返墓ぞ?，沒(méi)有我們中國(guó)武學(xué)的內(nèi)涵。 第一，習(xí)武，可對(duì)身體關(guān)節(jié)、血液循環(huán)有一定的好處，達(dá)到強(qiáng)身健體、延年益壽的效果。 不得不說(shuō)，武術(shù)，只有在戰(zhàn)爭(zhēng)年代才能體現(xiàn)它的價(jià)值。 加強(qiáng)集體訓(xùn)練和集體心理輔導(dǎo) 素質(zhì)教育要求促使每一位學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的最終目的是保護(hù)和促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心理健康。隨著高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。四年后，他遷居上海，創(chuàng)辦紅黑雜志，成為一位小有名氣的青年作家，在社會(huì)上也漸漸有了令人羨慕的地位。 沈從文五十年行旅生涯，大部分時(shí)間輾轉(zhuǎn)于湘西沅水流域。然而，大老對(duì)翠翠又是那般癡愛(ài)，多次請(qǐng)人說(shuō)媒，翠翠在惶恐之中已有了自己的心思，卻不愿向任何人傾訴。迅速將一個(gè)妙齡少女的幸福夢(mèng)幻擊碎。一個(gè)適應(yīng)能力強(qiáng)的人，能和現(xiàn)實(shí)保持良好的接觸，對(duì)周圍環(huán)境和事物有清醒、客觀的認(rèn)識(shí)，能較好地適應(yīng)不斷變化的人際環(huán)境和心理環(huán)境，樂(lè)于接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和不幸。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 3 武術(shù)，是我們中國(guó)起源最早的文化之一。 先說(shuō)一下在戰(zhàn)爭(zhēng)年代。當(dāng)然，這不僅僅是學(xué)武，在生活當(dāng)中，很多 地方，都是要如此的！李小龍的截拳道，更是一部人生的哲學(xué)理論。 說(shuō)到底，我自己就是個(gè)武術(shù)愛(ài)好者。在文中，沈從文用幽淡的筆墨向人們呈現(xiàn)出濕潤(rùn)透明的湘西美景，其中，那座碧溪岨的白塔給我留下了最為深刻的印象。不想天降橫禍，天寶溺死與湍急的漩渦之中，儺送只要渡船不要碾坊的決心由于大哥的死也變得不再堅(jiān)定如初，加上家人的反對(duì)，他毅然離家闖天下，沒(méi)有人知道他什么時(shí)候會(huì)回來(lái)恬靜的茶峒。中學(xué)生的心理健康問(wèn)題是德育工作的新課題，關(guān)注高中生的 `心理健康并對(duì)其進(jìn)行有效地疏導(dǎo)，已成為我們工作的重要組成部分。正 如《學(xué)會(huì)生存》一書中所說(shuō)：“教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考 。 但是，武術(shù)發(fā)展到今天，卻被現(xiàn)代人漸漸的淡忘。尤其是在古代，將士們都是手拿武器，進(jìn) 展搏斗。總覺(jué)得，讀書，才是習(xí)心習(xí)德德直接途徑。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 1 早就開(kāi)始讀《邊城》，或許是因?yàn)樽髡甙?，鳳凰城的一山一水養(yǎng)育出來(lái)的文學(xué)家 —— 沈從文。最后，白塔在一次暴風(fēng)雨中絕望的倒下。 翠翠愛(ài)情的悲劇并不具有戲劇性，一切尚未發(fā)生就已消失，就像生活中許多失之交臂的事情。大家都很著急，然后把自己的作文交給老師審核，老師一遍遍的修改，一遍遍的批閱，還讓我們重寫一份。那時(shí)，作為班長(zhǎng)的我，通常告訴老師班級(jí)里的事情，可是每次都倒打一耙，和我說(shuō)的截然不同。上面寫著：完成規(guī)定的課程，準(zhǔn)予畢業(yè)，特發(fā)此證。可以說(shuō)，武 術(shù)的高低，就是武士們價(jià)值的根本。 不用說(shuō)，在戰(zhàn)場(chǎng)上，武術(shù)，是少不了的根本因素。它也是一種文化，但是，當(dāng)今的人卻偏重書本，忘記了這種肢體的文化。這里，我收獲了真摯的友情，人生的哲理，以及整體的團(tuán)結(jié)?；氐郊依?，只有想哭的沖動(dòng)，想一個(gè)人呆在房間思考。 這個(gè)冬天似乎特別漫長(zhǎng)，她常常在朔風(fēng)中抖動(dòng)著細(xì)細(xì)的枝條向他招手 。在暴風(fēng)雨面前，他們已融為一體。”一個(gè)蜻蜓飛出來(lái)說(shuō)，在她的一段自我介紹之后，我們終 于知道了她的來(lái)意，她想送我們一份見(jiàn)面禮，就給我們來(lái)了一段小魔術(shù)，我們睜大了眼睛，站起身來(lái)，屏住呼吸，哇塞，這個(gè)蜻蜓人把一根毫無(wú)異樣的繩子一變，就變成了三根繩子，她在從尾到頭一摸就變成了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，她再?gòu)奈驳筋^這么一摸又變回了原來(lái)的那條繩子，哇塞，我們一個(gè)個(gè)心服口服，十分敬佩。 我馬上跳上自行車，一踩，以為自行車就會(huì)乖乖地聽(tīng)我的話，竟有一些得意?！蔽一卮鸬馈Ｓ袎?mèng)想才會(huì)有彩虹，而我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)中華民族文藝復(fù)興的有用人才，為中華之崛起而奮斗。最后，我們班的男女同學(xué)不負(fù)眾望地獲得了年級(jí)組的第一名。這時(shí)，跳高場(chǎng)上圍滿了觀戰(zhàn)的同學(xué)。 夢(mèng)回漢唐我看見(jiàn)過(guò)文人墨客意氣潑墨，酒后劃驚堂一弧或是滿座長(zhǎng)嘯，談笑鴻儒一曲劍鋒閃爍，月下徘徊時(shí)長(zhǎng)風(fēng)吹開(kāi)了束發(fā)的帶，宛若謫仙模樣；還有那深宮的女子披霜夜來(lái)，折腰一舞翩若驚鴻婉若游龍仿佛起舞金人掌上，枕畔軟語(yǔ)儂儂間一場(chǎng)腥風(fēng)卷地而起，最后臨死還要保持著婉兮 清揚(yáng)，其實(shí)她們向往的幸福不過(guò)是簡(jiǎn)單的洗凈鉛華。這樣，學(xué)生作文時(shí)不僅不會(huì)感到無(wú)素材，而且思路暢達(dá)，中心明確。 ，充分體會(huì)。 ，看電視、電影等指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記或觀后感。比如，寫春游或?qū)懸惶幘拔?，除了讓學(xué)生身臨其境去游歷、去參觀外，還可將重要環(huán)節(jié)、重要場(chǎng)景攝錄下來(lái)，然后在作文課上播放，讓學(xué)生從另一角度仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這樣，不僅有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)之處加深印象，更有利于寫得具體，寫得詳實(shí)。能牽動(dòng)感情的事，往往容易激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。 時(shí)間悠悠地走，青絲變成了白發(fā)，明鏡蒙上了一層厚厚的塵土，天下分分合合，多少人站起來(lái)放棄生命去捍衛(wèi)心中的信仰，如山的尸骨終究不能把民族的精神埋葬，千百年后它依舊在這一片斑駁的土地上熠熠發(fā)光。聽(tīng)到老師點(diǎn)我的名字，我就不緊不慢地走過(guò)去站在白線上雙腳稍微分開(kāi)，兩只手前后擺動(dòng)。 接下來(lái)跟著進(jìn)行的是 400 米賽跑比賽。 哥們，《魯賓遜漂流記》是值得一看的礪志好書！ 第五篇：學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字三篇 在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。 這則格言，讓我明白：講信 用的 `人，答應(yīng)別人就一定要遵守約定，如果做不到，別人會(huì)以你不恥的，這則格言，一直都會(huì)陪伴我左右。忽然，我手抓得更緊了， 腳不停地?cái)[動(dòng)，自行車前進(jìn)了！ 我終于學(xué)會(huì)了！哎呦，我又跌坐到了地上，可我臉上卻依然掛著笑容?！钡谷胂氯ズ?，西瓜汁確變成了乳白色的牛奶，我的天啊，太神了！可是蜻蜓說(shuō)：“我也不喜歡喝牛奶。 他默默地注視著她，為她的美麗，為她的綻放而感動(dòng)。他把自己有力的根須小心地從那些傷口繞過(guò)去，再將她密密地包裹起來(lái)。雖然跟同桌說(shuō)終于不用再看見(jiàn)你了，很開(kāi)心，但那都是假的，朋友分別，哪能愉快呢？再見(jiàn)，母校，再見(jiàn)，恩師們，再見(jiàn)，朋友們，我會(huì)記著母校帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。突然，媽媽對(duì)我說(shuō)：“臨近考試，應(yīng)該好好復(fù)習(xí)，別玩游戲了。我們 中國(guó)的武術(shù)，之所以稱之為世界武術(shù)的鼻祖，是因?yàn)槲覀冎袊?guó)的武術(shù)，不單單是肢體活動(dòng)那么簡(jiǎn)單。 可見(jiàn)，在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，武術(shù)，是不可缺少的重要條件。同時(shí)，也用這些最早的文化來(lái)當(dāng)成打架斗毆的工具。以后的同學(xué)聚會(huì)，還有多少人參加。我回想學(xué)校姓李的老師，有一男一女，我在想 ，會(huì)不會(huì)是那個(gè)男老師。我頭頂像頂著一個(gè)烏云，很是不開(kāi)心的回到自己的座位，我的座位距離老師很近，不敢說(shuō)什么，只好悶頭寫作文。除了湘西人民純樸的生活，和自然的美景，文章更多的是講述了一個(gè)凄美動(dòng)人的愛(ài)情故事。去年去了一趟鳳凰古城，真真切切地感受了那兒的風(fēng)土人情，突然有了再讀一遍的欲望。我們中國(guó)的武學(xué)，融入了哲學(xué)的思想，不僅在習(xí)武的同時(shí)能讓我們了解怎么做人，更能通過(guò)這樣的肢體活動(dòng)，強(qiáng)身健體、延年益壽。 那么和平年代呢？ 我覺(jué)得，越是和平年代，越不能忘記武術(shù)的修習(xí)。這對(duì)于武學(xué)文化來(lái)說(shuō)，是一種錯(cuò)誤，更是一種遺憾。在心理咨詢過(guò)程中，班主任給予學(xué)生足夠的信任和理解，動(dòng)之以情，曉之以理，使雙方達(dá)到情感和心理的交流，消除學(xué)生的精神壓力，達(dá)到心理轉(zhuǎn)化的效果。高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生 理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來(lái)許多新的問(wèn)題。又或者，是翠翠已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)不需要白塔的守護(hù)吧。 1924 年，沈從文迎來(lái)命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)，他的作品陸續(xù)發(fā)表。 我覺(jué)得，這是因?yàn)槲覀?國(guó)家現(xiàn)在不怎么注重武學(xué)教育的原因。例如：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的廉頗、秦末漢初的楚霸王項(xiàng)羽、西漢時(shí)期的霍去病、三國(guó)時(shí)期的呂布、更有與呂布同期的關(guān)羽（與號(hào)為“文圣”的孔子齊名，后代人稱其為“武圣”）、明朝開(kāi)國(guó)著名將領(lǐng)李文忠；近代的更有葉劍英、許世友等人物。這也并不奇怪。學(xué)生需要的不僅是知識(shí)，更需要心理的關(guān)愛(ài)和情感的交融。他可以用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難，用堅(jiān)定而樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挫折與失敗 。后來(lái)在爺爺懷著對(duì)翠翠的惦念離開(kāi)人世之后，她才楊馬兵口 中明白了始末。每當(dāng)他們有心事無(wú)處訴說(shuō)，他們總會(huì)出神地遙遙望著白塔，讓被現(xiàn)實(shí)束縛的心起飛，向白塔傾訴他們的故事?！緹衢T】學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字 [精選五篇 ] 第一篇：【熱門】學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字 【熱門】學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字三篇 在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那座立在半山腰的白塔就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。孤獨(dú)的翠翠再?zèng)]有聽(tīng)到在夢(mèng)里將她拖起的悠揚(yáng)的歌聲，她對(duì)此還一點(diǎn)都不知情。 一、加強(qiáng)高中生心理健康教育的必要性 心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的一部分，一個(gè)心理健康的人，可以在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷取得進(jìn)步。除了他的正式職能以外，他