【正文】 11(3):910. [5]樊玉 杰 , 周艷 冰 , 姚冰 .體 育游戲 在田 徑教 學(xué)中 的應(yīng) 用 [J]. 吉林體 育學(xué) 院學(xué)報 ,2020。 由此可見，體育游戲教學(xué)與青少年社會能力有著極其密切的關(guān)系，對培養(yǎng)青少年個體社會能力，促進(jìn)個體社會化能夠起到極其重要的作用。 體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的應(yīng)用 結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué) 生能逐漸恢復(fù)到安靜時的狀態(tài)。 把游戲運用到基本技術(shù)教學(xué)中，利用游戲性的練習(xí)來鞏固動作技能。為了能在游戲中獲勝，游戲往往相互配合，共同參與，消除了同學(xué)之間的矛盾，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)、互助的集體主義精神，而且體育游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ，要求學(xué)生在游戲中克服困難、堅持到底、培養(yǎng)了勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和作用。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。因此，體育游戲能較大限地調(diào)動游戲者的運動積極性，培養(yǎng)其對體育的濃厚興趣，全面鍛煉游戲者的身心，提高基本活動能力和基本技術(shù)，促進(jìn)游戲者德育、智育和美育的發(fā)展。 體育游戲能激發(fā)課堂氣氛提高教學(xué)效果 前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過“教學(xué)一旦觸及學(xué)習(xí)情感意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用”?？梢愿鶕?jù)一般性準(zhǔn)備活動的要求，選擇一些體育游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。 體育游戲在素質(zhì)練習(xí)中的運用 身體素質(zhì)幾乎在每節(jié)課中都要進(jìn)行練習(xí)，這是為了全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平而特意安排的，但素質(zhì)練習(xí)比技術(shù)練習(xí)更加艱苦、單調(diào)，我們將游戲法榮入身體練習(xí)中，就可以變的輕松而更有實效。所以，安排游戲時，應(yīng) 注意游戲的名稱是否有思想價值，內(nèi)容是否健康，是否有明確的游戲規(guī)則，使學(xué)生在游戲中受到深刻的思想教育。 增加體育的樂趣讓每個學(xué)生都體驗樂趣和成功，以成為當(dāng)前體育教學(xué)改革的大趨勢。(4):5253. 游戲在中學(xué)體育訓(xùn)練以及教學(xué)中的作用 東莞市光明中學(xué)高中體育科組：張亮 。 體育游戲?qū)τ诋?dāng)前的體育教學(xué)的改革是至關(guān)重要。例如：分組競賽游戲因?qū)W生的努力程度影響到集體的勝負(fù)，集體的勝負(fù)影響到每個學(xué)生的榮譽(yù)，這就應(yīng)該要求以高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度參與游戲。這其中的游戲要注意運用時機(jī)，學(xué)習(xí)技術(shù)初期盡量少用或不用，到掌握了要領(lǐng)，技術(shù)定型后可大量采用?？梢赃x擇一些如“快速集合小組間比賽”、“擊 掌不報數(shù)（如帶 5 的數(shù)）”游戲、“轉(zhuǎn)法和看齊反向”游戲等，這些游戲的次數(shù)不要太多，否則會適得其反。對于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備活動，還能夠增強(qiáng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)對正式練習(xí)的調(diào)解能力，強(qiáng)化動力定型，為正式傳授新內(nèi)容做準(zhǔn)備。 關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)； 體育游戲；課堂氛圍；教學(xué)效果 1 前言 體育游戲是中學(xué) 各