【正文】 可以切 成絲炒來(lái)吃，也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗干凈了切成片生吃，還可以在藕的那些長(zhǎng)洞里塞些糯米煮熟后切成片，再放些糖蘸著吃。然而荷花卻還是照開(kāi)不誤，而且開(kāi)得那么鮮艷，那么美麗 !真是了不起呀 !有的才展開(kāi)了兩三片花瓣兒，顯得楚楚動(dòng)人 。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。有些人只會(huì)空想，他們只會(huì)常立志，而不會(huì)立長(zhǎng)志，他們只是幻想家。我有種想哭的沖動(dòng)，我咬著嘴唇，但是不好意思在班上哭出來(lái)?！敝鞒秩颂鹈赖穆曇繇懯幵诓賵?chǎng)上，但不一會(huì)兒就被嘈雜的聲音所覆蓋。書(shū)讀多了，胸中列書(shū)萬(wàn)卷，視野隨之開(kāi)闊，在寫(xiě)作時(shí)，就會(huì)構(gòu)思，就會(huì)遣詞造句，語(yǔ)言就會(huì)如“萬(wàn)斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。別看它平時(shí)看不到它的腿，可跑起來(lái) 它的腿特別有力。您那目光依然銘記在我腦海里，我一定會(huì)好好珍惜的！ 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 8 它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵 ,一雙紅眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一對(duì)紅寶石 .一張小嘴巴特別有趣 ,是 丫 字形的 .四條腿短短的 ,走起路來(lái)蹦蹦跳跳 .小小的尾巴遠(yuǎn)看像個(gè)小絨球 . 小白兔很喜歡吃蘿卜和菜葉 .它們餓的時(shí)候吃起來(lái)可快了 ,可一旦它們肚子還飽時(shí) ,任你怎么喂它也不肯吃 .小白兔總喜歡趴著睡覺(jué) . 這只小白兔真是可愛(ài)極了！你看，它的一對(duì)長(zhǎng)耳 朵白里透紅，或豎或臥，靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，活像是一對(duì)靈敏的接收儀；兩只紅寶石般的眼睛鑲嵌在小臉上，可愛(ài)極了；一張三掰嘴總是一努一努的 ,一個(gè)勁地想吃東西呢；它的尾巴又粗又短；四只腿前面短，后面長(zhǎng)，怪不得它跳得那么高；全身的絨毛雪白雪白的，你說(shuō)小白兔可愛(ài)嗎？小白兔在我家可快樂(lè)了！因?yàn)樗刻於寄艹缘截S富的食物，有菜葉、草頭、蘿卜其中我覺(jué)得它最?lèi)?ài)吃卷心菜。 只有若瑟夫靜靜地看著??看著?? 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 7 滴答，滴答 ，短短的六年時(shí)間就這樣匆匆流去，最后只剩下了真誠(chéng)的師生之情?！? “不是來(lái)體驗(yàn)下層階級(jí)的辛苦嘛，順便再掙一些錢(qián)。” “對(duì)不起，您的回答也是錯(cuò)誤的。”在掌聲中，我開(kāi)始了第二道謎語(yǔ)：“小明知道考卷的答案，為什么還頻頻看同學(xué)的？”剛才這屋子還“熱鬧非凡”現(xiàn)在卻一下子變得“鴉雀無(wú)聲”了，竟連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)。 我來(lái)當(dāng)裁判，媽媽為紅隊(duì)，爸爸為藍(lán)隊(duì)，哥哥為黃隊(duì)，爺爺為白隊(duì)，分配好后 ，總共設(shè)立十道謎語(yǔ)，得分最高者為勝出。感情勢(shì)必會(huì)崩潰。畢竟。抒情是有必要的。臨行密密縫，意恐遲遲歸。不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能見(jiàn)到彩虹?！? “他寫(xiě)的是 XZ文字。 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 1 我喜歡旅 游，喜歡祖國(guó)的大好河山。這樣，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得寫(xiě)話(huà)、習(xí)作是一件難事，不會(huì)再冥思苦想、生編硬造了。我給小白兔做了個(gè)家，把小白兔放進(jìn)去，它左蹦右跳，仿佛比吃了蜜還甜。緊接著，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地沖向講臺(tái)桌，這使我的心里變的愈來(lái)愈急躁。 “你是??”隨著菲利普的一聲質(zhì)問(wèn)“是于勒 ?” “哥，是我呀，您的親弟弟于勒啊 !”我回答道“您在船上見(jiàn)過(guò)我 ?” “是啊，我們本來(lái)想接你回來(lái)可是若瑟夫不讓你??不介意吧 ?”克拉麗絲嫂說(shuō)道，一邊說(shuō)一邊盯著我的真牛皮鞋?！薄盎卮鹫_?！艾F(xiàn)在紅隊(duì)和黃隊(duì)算是平手了，不過(guò)要再接再厲，其他選手也要加油了?？纯础皡①愡x手”各個(gè)手足無(wú)措，我便要公布答案了。嗯。后來(lái)長(zhǎng)大了，就不好意思再哭了。我沒(méi)有這么強(qiáng)的承受能力。一份真情能感動(dòng)天地，一聲問(wèn)候能帶來(lái)幸福與溫暖，一個(gè)電話(huà)能消除父母心中的孤寂，在父母眼里子女的一聲問(wèn)候、一個(gè)關(guān)懷、一個(gè)電話(huà)勝過(guò)萬(wàn)兩黃金。注意此處需綜合考慮所用教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，另外還需結(jié)合所教年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征等多方因素。干嘛非得寫(xiě)的那么完美？”只聽(tīng)“啪”的一聲，老爸的一 巴掌不由分說(shuō)地打在我的臉上，臉上也留下了五個(gè)指印。為了考級(jí)過(guò)關(guān)，每天都要練數(shù)個(gè)小時(shí)。 苦 學(xué)習(xí)書(shū)法，并不是一朝一夕就能練成的，它需要長(zhǎng)期的不斷去練習(xí)。我一遍一遍地練習(xí)，不是撇長(zhǎng)一點(diǎn)兒，就是捺不到位，要不就是個(gè)別字小了一絲絲。 書(shū)法，我愿意為你狂！我愿意為你著迷！ 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！ 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是 XXX。春天用甘霖滋潤(rùn)禾苗， 讓禾苗健康茁壯的成長(zhǎng)，父母則用汗水為我們提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們健康、幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我寧愿相信我的性格上的缺陷是由于環(huán)境的出錯(cuò)。別人就覺(jué)得我是一個(gè)喜歡無(wú)病呻吟的小孩子?？墒俏冶仨毨斫狻！边@可難住了全家，全家人左思右想還是百思不得其解，我也覺(jué)得這謎語(yǔ)令人匪夷所思?！肮材?，回答正確?！卑职謶K敗。菲利普家整天都是咒罵聲，痛罵那沒(méi)心沒(méi)肺的流氓于勒。 這計(jì)果然奏效。它的眼睛特別漂亮，小玻璃球那么大，紅光閃閃，就像鑲嵌在白玉里的紅寶石；它還有一張惹人喜愛(ài)的三瓣嘴，上面兩瓣，下面一瓣。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒，他們會(huì)感到有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)寫(xiě)作文。今后，我還要繼續(xù)探索實(shí)踐，摸索出更好的作文教學(xué)方法。同學(xué)們看了，都哈哈大笑起來(lái)。我的臉上火辣辣的，那滋味怎叫一個(gè)“辣”字能形容啊！ 甜 俗話(huà)說(shuō)得好“苦盡甘來(lái)”。 結(jié)束語(yǔ)： 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù) xx 年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。父母含辛茹苦地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng)，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中，父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。不過(guò)，當(dāng)一切不如意來(lái)臨的時(shí)候。 如果把一個(gè)人的一生比作一天，那么我的早上是陰暗的，不知道有些陰影是否跟上了時(shí)間的腳步。而且你知道我很喜歡你，就此罷筆。”說(shuō)著，我在黑板上寫(xiě)了個(gè)紅字：十?！薄昂苓z憾，您的回答是錯(cuò)誤的。 這個(gè)游戲既充實(shí)了我們?nèi)业募倨谏?，又開(kāi)動(dòng)了腦筋，還使全家人快樂(lè)，這樣“三全其美”的游戲你們也來(lái)試試，或許你們會(huì)有另一番的快樂(lè)體驗(yàn)噢！ 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 6 至于，我已經(jīng)在“特快號(hào)”賣(mài)牡蠣賣(mài)兩個(gè)星期了，每次經(jīng)過(guò)哈弗爾總會(huì)想到菲利普他們，不知道他們過(guò)得好不好，我每天賣(mài)牡蠣的錢(qián)總還能剩下來(lái)些，放到一個(gè)瓶子里放起來(lái)。沖我飛來(lái)，心被刺成五彩繽紛，流出一種叫傷感的東西，手中的車(chē)鑰匙緩緩落地，這就是我夢(mèng)寐以求的家嗎 ?這就是我的親哥親嫂嗎 ?血紅的夕陽(yáng)散發(fā)著血腥的氣味。 一陣清晰的聲音傳來(lái)。一摸，感覺(jué)又光滑又柔軟。 （三）、挖掘課文中的習(xí)作資源，通過(guò)閱讀積累提高學(xué)生的作文水平 小學(xué)語(yǔ)文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。 操場(chǎng)上?！叭绻皇顷愜歧?，我們班就不會(huì)沒(méi)有拿獎(jiǎng)啦。此時(shí)，我們才能深刻感受到寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)的深刻含義。 既然年輕的我們擁有青春的激情與活力，擁有年少的輕狂與不羈，擁有絢麗而美妙的夢(mèng)想，那么我們就應(yīng)該用激情耕耘青春，用青春編織夢(mèng)想，用夢(mèng)想指引前行。有的邊走邊看，有的駐足觀賞，有的 `極目眺望，有的??我們生怕打攪了這一片寧?kù)o，所以一言不發(fā)，沿著西湖慢慢地走著，觀賞著。那蓮子可是一種好吃的東西啊 !只要?jiǎng)冮_(kāi)表皮就會(huì)露出青綠色的蓮肉，把里面的深綠色的蓮芯去掉，放進(jìn)嘴里，你會(huì)覺(jué)得它是那樣香甜有味。我還在一股勁兒地觀賞那美麗的荷花。荷花都迎著陽(yáng)光，向四面八方伸張。 青春是用來(lái)奮斗的，理想是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。哪怕你去天天向著月亮，向著流星許愿，也沒(méi)有用！只有為理想努力，奮斗，才能實(shí)現(xiàn)它?！绷炙纪⑿Φ恼f(shuō)。慢慢，我覺(jué)得腿好像灌了鉛般的沉重，我與幾名運(yùn)動(dòng)員的差距越來(lái)越大，我得 到后面還有一名運(yùn)動(dòng)員在追逐著，我覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)力在我的身上得到了一個(gè)詮釋?zhuān)蝗?，在一個(gè)彎道上，末尾的運(yùn)動(dòng)員追上了我。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了很大提高。 在作文教學(xué)時(shí)，我首先放開(kāi)孩子們的手腳，讓孩子們寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語(yǔ)句通順就行。一團(tuán)白緞子，又細(xì)又密，身上就像穿著雪白的皮襖，在燦爛的陽(yáng)光照射下，像一堆閃閃發(fā)光的白棉團(tuán)，美麗極了！那圓滾滾的尾巴躲在絨毛里 ,不仔細(xì)地看 ,還不容易發(fā)現(xiàn) .它的腦袋很小 ,兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵像兩把大扇子插在頭上，只要有一點(diǎn)動(dòng)靜，那對(duì)耳朵就會(huì)不停地前后擺動(dòng)。 您見(jiàn)大家都無(wú)動(dòng)于衷，便使出 一計(jì) ： 既然你們都不上來(lái)，好，那就繼續(xù)上課。 哈弗爾也無(wú)非是這樣，當(dāng)菲利普夫婦回去后，不知經(jīng)那位精通實(shí)事的人知道于勒在船上買(mǎi)牡蠣，于是，若瑟夫的二姐離了婚，再也沒(méi)有人上門(mén)求婚了。”“哎！您的遭遇與前兩位選手一致?！鼻谟谧x書(shū)的哥哥果然聰慧。 —— 打一用品。我很孩子氣嗎？別人這樣認(rèn)為我何嘗不能理解?？蓱z我的 `悲觀情緒暴露的太多。 是因?yàn)橛协h(huán)境的不盡人意才有性格上的缺陷嗎？如果是這樣。父母就像太陽(yáng)，把他們無(wú)私的愛(ài)給了我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。人生就是挑戰(zhàn)，雖然困難、坎坷，但是只要頑強(qiáng)地迎接挑戰(zhàn)， 就是一個(gè)真正的勝利者！堅(jiān)持，才能勝利。 咸 那是在一次比賽的練習(xí)中，我準(zhǔn)備些楷書(shū)的四尺作品，題目是李白的一首詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程，并非我想象的那樣容易，其中的滋味就如同五味瓶：酸甜苦辣咸，味味俱全。例如，課間一個(gè)精彩的場(chǎng)面，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，或者在講讀課文中補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)情節(jié)，續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，甚至是在生活中隨機(jī)出現(xiàn)的趣事，天氣變化所引起的感想等等。 紅紅的眼睛白白的毛，短短的尾巴長(zhǎng)耳朵，身披一件白皮襖，走起路來(lái)輕輕跳。 可一上講臺(tái)桌，面對(duì)著 50 個(gè)同學(xué)和一位老師向我投來(lái)的目光，我急得把先前準(zhǔn)備好的 臺(tái)詞 全忘光了！倒是憋出了一身冷汗，那汗娃娃淘氣得在我身上滿(mǎn)亂 蹦，癢死我了！ 但是，我突然想起了您那雙 信任 的眼神。 “不要亂說(shuō)話(huà)，若瑟夫，被以為你姐出去散步不在你就可以亂說(shuō) !”克拉麗絲嫂大喊起來(lái)。我在黑板上寫(xiě)：白隊(duì)：十。贏了第二場(chǎng)的黃隊(duì)哥哥要求回答。想著，我說(shuō)：“恭喜您，回答正確，請(qǐng)大家為“家庭主婦媽媽”報(bào)以熱烈的掌聲。雖然我知道我不對(duì)。那我的方法又是什么呢？沒(méi)有方法了。非常不情愿的把某些東西籠統(tǒng)的將就在自己身上。 讓我們抽出工作的時(shí)間多陪陪父母，讓父母感到家的溫暖，兒女的孝敬，別讓他們帶著遺憾離開(kāi)人世。就是在課堂教學(xué)中，以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，改變教師在臺(tái)上講、學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)的 灌輸式教學(xué) ，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)等主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)搜集、分析有關(guān)信息和資料，主動(dòng)建構(gòu)良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。于是，“明日復(fù)明日”，轉(zhuǎn)眼就到了周五。筆畫(huà)很多，字體也很復(fù)雜。每當(dāng)我欣賞到文人墨客留下的墨寶時(shí)，便會(huì)從心里產(chǎn)生一種敬佩之情?！? “世界之大，無(wú)奇不有啊” 同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，一陣 陣笑聲，此起彼伏。就像查老師教導(dǎo)我們的那樣“要想方為人上人，必須吃盡苦中苦。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 真的很想知道我在別人看來(lái)我是怎樣的一個(gè)人。我不止是擁有悲觀情緒。那我覺(jué)得怎么我的感情就這么脆弱呢？怎么就這么容易聯(lián)想到這么多不快樂(lè)的事情呢？今天別人給我翻白眼，就想到以前是不是有人這樣對(duì)我，別人為什么這樣對(duì)我，我又該怎么對(duì)他??還呀。一場(chǎng)別開(kāi)生面的猜謎比賽正式拉開(kāi)序幕。就連剛贏過(guò)一場(chǎng)的媽媽也啞口無(wú)言?！蔽疫b遙頭裝作很失望的樣子宣布道?！? 船長(zhǎng)悄悄望望四周，等一個(gè)人也沒(méi)有時(shí)，悄悄說(shuō)：“我說(shuō)，于總，您千里迢 迢從北美回來(lái)，就是為了在您員工的船上賣(mài)牡蠣啊 !這叫我們多愧疚啊 !” “喂，你沒(méi)有泄露我的秘密吧 ?我不是告訴你，說(shuō)有人打聽(tīng)我的時(shí)候說(shuō)我是法國(guó)大流氓嗎 ?忘了 ?” “沒(méi)有啊。在這六年時(shí)光里，我們有笑，我們有淚，我們有成功，卻也有失敗??啊，老師，您為了我們，不怕苦，也不怕累，只是用您年老體弱的身軀，抱著無(wú)限的憧憬，耐心地教導(dǎo)我們，把我們培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的棟梁！就讓我們一起把這段快樂(lè)的回憶銘記在心吧！ 那是晴朗的一天??我像只小懶蟲(chóng)有氣無(wú)力地趴在桌子上，想著下一節(jié)課就要競(jìng)選班干部了。記得有一次，我見(jiàn)奶奶拿了一棵卷心菜回家，便好奇地摘了一小片喂它，只見(jiàn)它小嘴一努就吃沒(méi)了，還眼巴巴地望著我，好像在說(shuō)：“小主人，太好吃了，我還要么，還要么！”我見(jiàn)了開(kāi)心地笑了，還對(duì)它說(shuō)：“小東西，多吃可不好了。 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 9 本學(xué)期 ，我對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了探索實(shí)踐，現(xiàn)談?wù)剛€(gè)人的一些體會(huì)。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，舉辦“談讀書(shū)”，“堅(jiān)持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級(jí)精選日記”等活動(dòng)，并通過(guò)多種形式進(jìn)行評(píng)比。筆畫(huà)很多，字體也很復(fù)雜。于是，“明日復(fù)明日”，轉(zhuǎn)眼就到了周五。就是在課堂教學(xué)中，以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，改變教師在臺(tái)上講、學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)的 灌輸式教學(xué) ，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)等主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)搜集、分析有關(guān)信息和資料，主動(dòng)建構(gòu)良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。