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正文內(nèi)容

有關(guān)小學(xué)學(xué)作文1000字集合含5篇(專(zhuān)業(yè)版)

  

【正文】 可以切 成絲炒來(lái)吃,也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗干凈了切成片生吃,還可以在藕的那些長(zhǎng)洞里塞些糯米煮熟后切成片,再放些糖蘸著吃。然而荷花卻還是照開(kāi)不誤,而且開(kāi)得那么鮮艷,那么美麗 !真是了不起呀 !有的才展開(kāi)了兩三片花瓣兒,顯得楚楚動(dòng)人 。不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。有些人只會(huì)空想,他們只會(huì)常立志,而不會(huì)立長(zhǎng)志,他們只是幻想家。我有種想哭的沖動(dòng),我咬著嘴唇,但是不好意思在班上哭出來(lái)?!敝鞒秩颂鹈赖穆曇繇懯幵诓賵?chǎng)上,但不一會(huì)兒就被嘈雜的聲音所覆蓋。書(shū)讀多了,胸中列書(shū)萬(wàn)卷,視野隨之開(kāi)闊,在寫(xiě)作時(shí),就會(huì)構(gòu)思,就會(huì)遣詞造句,語(yǔ)言就會(huì)如“萬(wàn)斛泉水,滔滔汩汩,不擇而出。別看它平時(shí)看不到它的腿,可跑起來(lái) 它的腿特別有力。您那目光依然銘記在我腦海里,我一定會(huì)好好珍惜的! 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 8 它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵 ,一雙紅眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一對(duì)紅寶石 .一張小嘴巴特別有趣 ,是 丫 字形的 .四條腿短短的 ,走起路來(lái)蹦蹦跳跳 .小小的尾巴遠(yuǎn)看像個(gè)小絨球 . 小白兔很喜歡吃蘿卜和菜葉 .它們餓的時(shí)候吃起來(lái)可快了 ,可一旦它們肚子還飽時(shí) ,任你怎么喂它也不肯吃 .小白兔總喜歡趴著睡覺(jué) . 這只小白兔真是可愛(ài)極了!你看,它的一對(duì)長(zhǎng)耳 朵白里透紅,或豎或臥,靈活轉(zhuǎn)動(dòng),活像是一對(duì)靈敏的接收儀;兩只紅寶石般的眼睛鑲嵌在小臉上,可愛(ài)極了;一張三掰嘴總是一努一努的 ,一個(gè)勁地想吃東西呢;它的尾巴又粗又短;四只腿前面短,后面長(zhǎng),怪不得它跳得那么高;全身的絨毛雪白雪白的,你說(shuō)小白兔可愛(ài)嗎?小白兔在我家可快樂(lè)了!因?yàn)樗刻於寄艹缘截S富的食物,有菜葉、草頭、蘿卜其中我覺(jué)得它最?lèi)?ài)吃卷心菜。 只有若瑟夫靜靜地看著??看著?? 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 7 滴答,滴答 ,短短的六年時(shí)間就這樣匆匆流去,最后只剩下了真誠(chéng)的師生之情?!? “不是來(lái)體驗(yàn)下層階級(jí)的辛苦嘛,順便再掙一些錢(qián)。” “對(duì)不起,您的回答也是錯(cuò)誤的。”在掌聲中,我開(kāi)始了第二道謎語(yǔ):“小明知道考卷的答案,為什么還頻頻看同學(xué)的?”剛才這屋子還“熱鬧非凡”現(xiàn)在卻一下子變得“鴉雀無(wú)聲”了,竟連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)。 我來(lái)當(dāng)裁判,媽媽為紅隊(duì),爸爸為藍(lán)隊(duì),哥哥為黃隊(duì),爺爺為白隊(duì),分配好后 ,總共設(shè)立十道謎語(yǔ),得分最高者為勝出。感情勢(shì)必會(huì)崩潰。畢竟。抒情是有必要的。臨行密密縫,意恐遲遲歸。不經(jīng)歷風(fēng)雨,就不能見(jiàn)到彩虹?!? “他寫(xiě)的是 XZ文字。 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 1 我喜歡旅 游,喜歡祖國(guó)的大好河山。這樣,學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得寫(xiě)話(huà)、習(xí)作是一件難事,不會(huì)再冥思苦想、生編硬造了。我給小白兔做了個(gè)家,把小白兔放進(jìn)去,它左蹦右跳,仿佛比吃了蜜還甜。緊接著,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地沖向講臺(tái)桌,這使我的心里變的愈來(lái)愈急躁。 “你是??”隨著菲利普的一聲質(zhì)問(wèn)“是于勒 ?” “哥,是我呀,您的親弟弟于勒啊 !”我回答道“您在船上見(jiàn)過(guò)我 ?” “是啊,我們本來(lái)想接你回來(lái)可是若瑟夫不讓你??不介意吧 ?”克拉麗絲嫂說(shuō)道,一邊說(shuō)一邊盯著我的真牛皮鞋?!薄盎卮鹫_?!艾F(xiàn)在紅隊(duì)和黃隊(duì)算是平手了,不過(guò)要再接再厲,其他選手也要加油了??纯础皡①愡x手”各個(gè)手足無(wú)措,我便要公布答案了。嗯。后來(lái)長(zhǎng)大了,就不好意思再哭了。我沒(méi)有這么強(qiáng)的承受能力。一份真情能感動(dòng)天地,一聲問(wèn)候能帶來(lái)幸福與溫暖,一個(gè)電話(huà)能消除父母心中的孤寂,在父母眼里子女的一聲問(wèn)候、一個(gè)關(guān)懷、一個(gè)電話(huà)勝過(guò)萬(wàn)兩黃金。注意此處需綜合考慮所用教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,另外還需結(jié)合所教年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征等多方因素。干嘛非得寫(xiě)的那么完美?”只聽(tīng)“啪”的一聲,老爸的一 巴掌不由分說(shuō)地打在我的臉上,臉上也留下了五個(gè)指印。為了考級(jí)過(guò)關(guān),每天都要練數(shù)個(gè)小時(shí)。 苦 學(xué)習(xí)書(shū)法,并不是一朝一夕就能練成的,它需要長(zhǎng)期的不斷去練習(xí)。我一遍一遍地練習(xí),不是撇長(zhǎng)一點(diǎn)兒,就是捺不到位,要不就是個(gè)別字小了一絲絲。 書(shū)法,我愿意為你狂!我愿意為你著迷! 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好! 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是 XXX。春天用甘霖滋潤(rùn)禾苗, 讓禾苗健康茁壯的成長(zhǎng),父母則用汗水為我們提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們健康、幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我寧愿相信我的性格上的缺陷是由于環(huán)境的出錯(cuò)。別人就覺(jué)得我是一個(gè)喜歡無(wú)病呻吟的小孩子??墒俏冶仨毨斫狻!边@可難住了全家,全家人左思右想還是百思不得其解,我也覺(jué)得這謎語(yǔ)令人匪夷所思?!肮材?,回答正確?!卑职謶K敗。菲利普家整天都是咒罵聲,痛罵那沒(méi)心沒(méi)肺的流氓于勒。 這計(jì)果然奏效。它的眼睛特別漂亮,小玻璃球那么大,紅光閃閃,就像鑲嵌在白玉里的紅寶石;它還有一張惹人喜愛(ài)的三瓣嘴,上面兩瓣,下面一瓣。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒,他們會(huì)感到有話(huà)可說(shuō),有事可寫(xiě),每個(gè)學(xué)生都能學(xué)寫(xiě)作文。今后,我還要繼續(xù)探索實(shí)踐,摸索出更好的作文教學(xué)方法。同學(xué)們看了,都哈哈大笑起來(lái)。我的臉上火辣辣的,那滋味怎叫一個(gè)“辣”字能形容啊! 甜 俗話(huà)說(shuō)得好“苦盡甘來(lái)”。 結(jié)束語(yǔ): 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù) xx 年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。父母含辛茹苦地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng),教我們做人,這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中,父母為家庭作出了貢獻(xiàn),為我們付出了很多,他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào),理應(yīng)受到我們的孝敬。不過(guò),當(dāng)一切不如意來(lái)臨的時(shí)候。 如果把一個(gè)人的一生比作一天,那么我的早上是陰暗的,不知道有些陰影是否跟上了時(shí)間的腳步。而且你知道我很喜歡你,就此罷筆。”說(shuō)著,我在黑板上寫(xiě)了個(gè)紅字:十?!薄昂苓z憾,您的回答是錯(cuò)誤的。 這個(gè)游戲既充實(shí)了我們?nèi)业募倨谏?,又開(kāi)動(dòng)了腦筋,還使全家人快樂(lè),這樣“三全其美”的游戲你們也來(lái)試試,或許你們會(huì)有另一番的快樂(lè)體驗(yàn)噢! 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 6 至于,我已經(jīng)在“特快號(hào)”賣(mài)牡蠣賣(mài)兩個(gè)星期了,每次經(jīng)過(guò)哈弗爾總會(huì)想到菲利普他們,不知道他們過(guò)得好不好,我每天賣(mài)牡蠣的錢(qián)總還能剩下來(lái)些,放到一個(gè)瓶子里放起來(lái)。沖我飛來(lái),心被刺成五彩繽紛,流出一種叫傷感的東西,手中的車(chē)鑰匙緩緩落地,這就是我夢(mèng)寐以求的家嗎 ?這就是我的親哥親嫂嗎 ?血紅的夕陽(yáng)散發(fā)著血腥的氣味。 一陣清晰的聲音傳來(lái)。一摸,感覺(jué)又光滑又柔軟。 (三)、挖掘課文中的習(xí)作資源,通過(guò)閱讀積累提高學(xué)生的作文水平 小學(xué)語(yǔ)文課本中,除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外,其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。 操場(chǎng)上?!叭绻皇顷愜歧?,我們班就不會(huì)沒(méi)有拿獎(jiǎng)啦。此時(shí),我們才能深刻感受到寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)的深刻含義。 既然年輕的我們擁有青春的激情與活力,擁有年少的輕狂與不羈,擁有絢麗而美妙的夢(mèng)想,那么我們就應(yīng)該用激情耕耘青春,用青春編織夢(mèng)想,用夢(mèng)想指引前行。有的邊走邊看,有的駐足觀賞,有的 `極目眺望,有的??我們生怕打攪了這一片寧?kù)o,所以一言不發(fā),沿著西湖慢慢地走著,觀賞著。那蓮子可是一種好吃的東西啊 !只要?jiǎng)冮_(kāi)表皮就會(huì)露出青綠色的蓮肉,把里面的深綠色的蓮芯去掉,放進(jìn)嘴里,你會(huì)覺(jué)得它是那樣香甜有味。我還在一股勁兒地觀賞那美麗的荷花。荷花都迎著陽(yáng)光,向四面八方伸張。 青春是用來(lái)奮斗的,理想是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。哪怕你去天天向著月亮,向著流星許愿,也沒(méi)有用!只有為理想努力,奮斗,才能實(shí)現(xiàn)它?!绷炙纪⑿Φ恼f(shuō)。慢慢,我覺(jué)得腿好像灌了鉛般的沉重,我與幾名運(yùn)動(dòng)員的差距越來(lái)越大,我得 到后面還有一名運(yùn)動(dòng)員在追逐著,我覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)力在我的身上得到了一個(gè)詮釋?zhuān)蝗?,在一個(gè)彎道上,末尾的運(yùn)動(dòng)員追上了我。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的作文水平有了很大提高。 在作文教學(xué)時(shí),我首先放開(kāi)孩子們的手腳,讓孩子們寫(xiě)自己看到的,聽(tīng)到的,想到的,感受到的,或者想象到的,只要語(yǔ)句通順就行。一團(tuán)白緞子,又細(xì)又密,身上就像穿著雪白的皮襖,在燦爛的陽(yáng)光照射下,像一堆閃閃發(fā)光的白棉團(tuán),美麗極了!那圓滾滾的尾巴躲在絨毛里 ,不仔細(xì)地看 ,還不容易發(fā)現(xiàn) .它的腦袋很小 ,兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵像兩把大扇子插在頭上,只要有一點(diǎn)動(dòng)靜,那對(duì)耳朵就會(huì)不停地前后擺動(dòng)。 您見(jiàn)大家都無(wú)動(dòng)于衷,便使出 一計(jì) : 既然你們都不上來(lái),好,那就繼續(xù)上課。 哈弗爾也無(wú)非是這樣,當(dāng)菲利普夫婦回去后,不知經(jīng)那位精通實(shí)事的人知道于勒在船上買(mǎi)牡蠣,于是,若瑟夫的二姐離了婚,再也沒(méi)有人上門(mén)求婚了。”“哎!您的遭遇與前兩位選手一致?!鼻谟谧x書(shū)的哥哥果然聰慧。 —— 打一用品。我很孩子氣嗎?別人這樣認(rèn)為我何嘗不能理解??蓱z我的 `悲觀情緒暴露的太多。 是因?yàn)橛协h(huán)境的不盡人意才有性格上的缺陷嗎?如果是這樣。父母就像太陽(yáng),把他們無(wú)私的愛(ài)給了我們,使我們盡享家庭的親情和溫暖。人生就是挑戰(zhàn),雖然困難、坎坷,但是只要頑強(qiáng)地迎接挑戰(zhàn), 就是一個(gè)真正的勝利者!堅(jiān)持,才能勝利。 咸 那是在一次比賽的練習(xí)中,我準(zhǔn)備些楷書(shū)的四尺作品,題目是李白的一首詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程,并非我想象的那樣容易,其中的滋味就如同五味瓶:酸甜苦辣咸,味味俱全。例如,課間一個(gè)精彩的場(chǎng)面,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上精彩的表演,課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”,不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái),或者在講讀課文中補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)情節(jié),續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾,甚至是在生活中隨機(jī)出現(xiàn)的趣事,天氣變化所引起的感想等等。 紅紅的眼睛白白的毛,短短的尾巴長(zhǎng)耳朵,身披一件白皮襖,走起路來(lái)輕輕跳。 可一上講臺(tái)桌,面對(duì)著 50 個(gè)同學(xué)和一位老師向我投來(lái)的目光,我急得把先前準(zhǔn)備好的 臺(tái)詞 全忘光了!倒是憋出了一身冷汗,那汗娃娃淘氣得在我身上滿(mǎn)亂 蹦,癢死我了! 但是,我突然想起了您那雙 信任 的眼神。 “不要亂說(shuō)話(huà),若瑟夫,被以為你姐出去散步不在你就可以亂說(shuō) !”克拉麗絲嫂大喊起來(lái)。我在黑板上寫(xiě):白隊(duì):十。贏了第二場(chǎng)的黃隊(duì)哥哥要求回答。想著,我說(shuō):“恭喜您,回答正確,請(qǐng)大家為“家庭主婦媽媽”報(bào)以熱烈的掌聲。雖然我知道我不對(duì)。那我的方法又是什么呢?沒(méi)有方法了。非常不情愿的把某些東西籠統(tǒng)的將就在自己身上。 讓我們抽出工作的時(shí)間多陪陪父母,讓父母感到家的溫暖,兒女的孝敬,別讓他們帶著遺憾離開(kāi)人世。就是在課堂教學(xué)中,以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,改變教師在臺(tái)上講、學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)的 灌輸式教學(xué) ,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)等主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)搜集、分析有關(guān)信息和資料,主動(dòng)建構(gòu)良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。于是,“明日復(fù)明日”,轉(zhuǎn)眼就到了周五。筆畫(huà)很多,字體也很復(fù)雜。每當(dāng)我欣賞到文人墨客留下的墨寶時(shí),便會(huì)從心里產(chǎn)生一種敬佩之情?!? “世界之大,無(wú)奇不有啊” 同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),一陣 陣笑聲,此起彼伏。就像查老師教導(dǎo)我們的那樣“要想方為人上人,必須吃盡苦中苦。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。 真的很想知道我在別人看來(lái)我是怎樣的一個(gè)人。我不止是擁有悲觀情緒。那我覺(jué)得怎么我的感情就這么脆弱呢?怎么就這么容易聯(lián)想到這么多不快樂(lè)的事情呢?今天別人給我翻白眼,就想到以前是不是有人這樣對(duì)我,別人為什么這樣對(duì)我,我又該怎么對(duì)他??還呀。一場(chǎng)別開(kāi)生面的猜謎比賽正式拉開(kāi)序幕。就連剛贏過(guò)一場(chǎng)的媽媽也啞口無(wú)言?!蔽疫b遙頭裝作很失望的樣子宣布道?!? 船長(zhǎng)悄悄望望四周,等一個(gè)人也沒(méi)有時(shí),悄悄說(shuō):“我說(shuō),于總,您千里迢 迢從北美回來(lái),就是為了在您員工的船上賣(mài)牡蠣啊 !這叫我們多愧疚啊 !” “喂,你沒(méi)有泄露我的秘密吧 ?我不是告訴你,說(shuō)有人打聽(tīng)我的時(shí)候說(shuō)我是法國(guó)大流氓嗎 ?忘了 ?” “沒(méi)有啊。在這六年時(shí)光里,我們有笑,我們有淚,我們有成功,卻也有失敗??啊,老師,您為了我們,不怕苦,也不怕累,只是用您年老體弱的身軀,抱著無(wú)限的憧憬,耐心地教導(dǎo)我們,把我們培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的棟梁!就讓我們一起把這段快樂(lè)的回憶銘記在心吧! 那是晴朗的一天??我像只小懶蟲(chóng)有氣無(wú)力地趴在桌子上,想著下一節(jié)課就要競(jìng)選班干部了。記得有一次,我見(jiàn)奶奶拿了一棵卷心菜回家,便好奇地摘了一小片喂它,只見(jiàn)它小嘴一努就吃沒(méi)了,還眼巴巴地望著我,好像在說(shuō):“小主人,太好吃了,我還要么,還要么!”我見(jiàn)了開(kāi)心地笑了,還對(duì)它說(shuō):“小東西,多吃可不好了。 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 9 本學(xué)期 ,我對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了探索實(shí)踐,現(xiàn)談?wù)剛€(gè)人的一些體會(huì)。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,舉辦“談讀書(shū)”,“堅(jiān)持閱讀,把好詞好句摘抄在‘采集本’上”,“班級(jí)精選日記”等活動(dòng),并通過(guò)多種形式進(jìn)行評(píng)比。筆畫(huà)很多,字體也很復(fù)雜。于是,“明日復(fù)明日”,轉(zhuǎn)眼就到了周五。就是在課堂教學(xué)中,以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,改變教師在臺(tái)上講、學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)的 灌輸式教學(xué) ,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)等主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)搜集、分析有關(guān)信息和資料,主動(dòng)建構(gòu)良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
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