【正文】 只有“活”字當先，不拘一格，語文課才會受到學生的喜愛和歡迎。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，我希望多年以后我的學生在回眸初中生活時，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對 母校 xxxx 中學，對他們的班主任老師存有一份溫情的懷念。 經過師生共同努力，雖然作為普通班無尖子生、整體基礎差，但所帶班級月考語文成績明顯上升 (所帶班級語文成績在第三次月考中名列普通文科班第一 )。忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持教書育人相結合 。實行學生輪流值日制，讓每一個學生了解并參與到班級管理中來，培養(yǎng)學生 主人翁 意識 。在教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學 生的德育教育。切實把握好課前、課間、課后三大環(huán)節(jié)。 語文教師個人述職報告 1 逝者如斯，驀然回首，轉眼已歷十七載 。由于我不斷努力，所教語文科成績 A 等生人數不斷上升，學生的學習進步明顯。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務能力。在教學過程中，我常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。 我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。按實際情況采用不同的計劃、步驟 ,方法 ,進行有效的培訓教學。 在教學工作上 ,根據學校的工作目標和教材的內容 ,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法 ,制定了切實可行的學期工作計劃 ,為整個學期的語文教學工作定下目標和方向 ,保證了整個教學工作的順利開展。通過我的言傳身教，我所帶的班級德育考核合格率為 100%，多次獲“文明班”等光榮稱號。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。 嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。努力創(chuàng)造一個團結向上 ,富有朝氣的班集體。 三、第二課堂的開展 ,因材施教 ,做好培優(yōu)工作。本人教育思想端正，師德良好 。在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心。本人經常閱讀《甘肅教育》、《小學語文教師》等，另外，本人還經常利用網絡上一些教育教學網，了解最新的教育教學動態(tài)，并申請了博客，將自己的一些計劃、總結、學習心得以及學校開展的各項活動發(fā)在博客上，做到了資源共享。這樣既起 到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。在各級領導的關心和幫助下，我在教學和教育工作方面，取得了可喜的成績。 在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好 課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 第四篇：語文教師個人述職報告 以事實為依據，鼓勵為主，客觀評價，促進了我校語文教學水平的提高 。認真履行教書育人的職責，重 師德師風建設，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，努力以良好的師德修養(yǎng)影響學生，具有較強的敬業(yè)、務實和奉獻精神。在學生實際操作時，我注意巡視，耐心主動輔導學生，及時解決學生在學習中的問題。 能夠做到對每一個學生負責，注重學生行為習慣、學習方法的培養(yǎng)。在此，作以簡單總結和匯報，不當之處，敬請批評指正。 第三、嚴格要求自己，切實抓好教學工作的各個環(huán)節(jié)，在備課、輔導、考練三個環(huán)節(jié)上下功夫，花氣力，進行了較為深入的研究：備教材、備學生、備重點、備難點 。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將虛心學習，繼續(xù)努力。 探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。教科研方 面：先后參與了省級課題《 xxxx》，市級課題《 xxxx》，市級課題《 xxxx》等三個課題的研究，論文方面有《 xxxx》等近 20 篇教育教學論文在各級各類論文評比中發(fā)表或獲獎， 02 年獲揚州市中小學教師優(yōu)秀教學設計評比二等獎，06 年暑期我參加了江蘇省中小學班主任培訓，回校后為全體青年教師作了省級班主任工作培訓專題講座，受到了校領導和廣大青年教師的一致好評。 07 年 8 月學校又分 工我擔任七年級非住宿班班主任兼兩個班語文教學工作，這一次非住宿班只剩下一個七 (1)班，班級構成更為復雜，我當時的感覺是臨危受命，天降大任。堅持教研組內有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，鼓勵為主，客觀評價，促進了我校語文教學水平的提高 。 二、思想教育管理 第一、保持高度的責任心和嚴謹的工作作風，注意教師形象和素養(yǎng)，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業(yè)等工作，能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務。采用電話聯(lián)系、家庭走訪等多種方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法。 再次，課后及時對該堂課作出總結，認真反思，寫好教學后記 。每一節(jié)課都能做到有備而來，都在課前做好充分的準備， 其次，課間做到認真上好每一節(jié)課。思緒飛騰，恭筆述職，企求更上一層樓 ! 作為一名女教師， xx 年我從桐城中師畢業(yè)，分配到店前鎮(zhèn)小學從教， 1998 年獲得漢語言文學教育專業(yè)?？飘厴I(yè)證書，同年調入店前中學工作， xx 年 12 月首批拿到了漢語言文學教育專業(yè)本科畢業(yè)證書。200x 年 x 月論文《 xxxxxx》榮獲中小學教育教學優(yōu)秀論文評比二等獎 。學習中互相幫助，做好一幫一活動。 著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。特別是本開展了 “有效作文教學的研究”。 在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、學習課程標準，并根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。并在精神上支持我們的做法。通過鉆研教學大綱和教材 ,不斷探索 ,嘗試各種教學的方法 ,以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力的教學實驗專題。 第二篇： 小學語文教師個人述職報告優(yōu)秀 2021小學語文教師個人述職報告 (一 ) 我是衍水小學的一位語文教師 ,現(xiàn)任專業(yè)技術職