【正文】 提問：“媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的？是什么內容？你是從什么地方看出莎莎長大了？ 引導幼兒討論：“我能為家里做些什么？” 《重要電話》教學反思： 《重要電話》是很有教育意義的一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫 媽媽接電話的情景。這樣就克服了傳統(tǒng)教學繁瑣的分析和空洞的說教。 活動過程： 一、認識成語守株待兔。 六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。 四、表演故事 教師講故事選 6 名幼兒分配角色自由表演 五、討論交流 ：如果你是鼠先生，在迷路 時會怎么辦 ?除了問路還有哪些好 辦法 ? ：個別幼兒交流迷路時的好辦法。 “悶”、“孤單”：學說故事中的角色對話。 提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片） （ 2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。引導幼兒有感情的朗讀。幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《弟弟問藍天》及教學反思 [5篇材料 ] 第一篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《弟弟問藍天》及教學反思 大班語言優(yōu)秀公開課教案《弟弟問藍天》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴，理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌，引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《弟弟問藍天》含反思教案吧。） （ 1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。 提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應的形容詞閃閃、輕輕、長長 （ 3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。 ，體驗其快樂。 教師小結： 、去好朋友家、逛超市、逛街時迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動，千萬不要亂跑。后來評課老師說可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實是這樣，其實我的故事也并沒怎么記住、語氣也控制不好。 教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字？認識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來看動畫片就知道了！ 二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。 學生經歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了學習這類知識的方法程序結構。我設計這個活動的目標是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學做一些力所能及的事情。 提問：“莎莎為什么會一個人在家？媽媽臨走時對莎莎說了什么？媽媽走后，莎莎心理感到怎么樣？ 理解故事內容，重點欣賞第四至十小節(jié)故事內容。然后通過設計的表格讓學生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。 活動準備： 動畫片守株待兔。 五、我在直的路、有轉角的路上用黑色彩筆都做了標記，走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉，認識直走、往左拐、往右拐?！贝蟪潜さ呐赃吂挥幸粭澘蓯鄣狞S色小房子，這會是米老鼠小姐的家嗎 ?答案就在故事中 三、圖片完整欣賞故事 (1)(教師講述至對話處放慢語速，引導幼兒說 )師：米老鼠先生會講什么 ? (2)看視頻完整欣賞故事 (3)小結：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問路》。 活動目標： ，學習用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經過。 活動過程 1．導入引題 師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述 2．欣賞理解詩歌 （ 1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。（把幼兒分成月亮、云朵、星