【正文】 故事情境盲人為什么會領(lǐng)路（英國倫敦——霧都）劣勢（一般情況）盲人優(yōu)勢（大霧）結(jié)合教材中的.議一議：天下事有難易乎為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！灸芰δ繕恕浚簯?yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合能力。理由：對這兩個含義的了解主要是學(xué)生對它們外延不清楚；對自由和法律關(guān)系，有些人會理解為自由就是想干什么就干什么，無拘無束，認為法律是對自由的限制。從知識的內(nèi)在聯(lián)系看，本框是對人民當家作主地位以及民主廣泛性和真實性作進一步的分析。高中政治說課稿萬能篇一本框第一目“生活中的政治權(quán)利與義務(wù)”為情景導(dǎo)入。xx年廣東出了一道自由和法律關(guān)系的辨析題。多媒體教學(xué)。同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段具有不同的特點，確定其為難點，根據(jù)中學(xué)生的認知特點，從空間上區(qū)分不同事物比較容易，而從時間上理解同一事物的發(fā)展既有連續(xù)性，又存在著各具特點的不同發(fā)展階段，則比較難。教師在課前收集材料和信息，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動參與到情境當中，在參與中發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，從而在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論。（簡要分析：事物內(nèi)部與事物外部區(qū)分的相對性）（三）結(jié)尾：朗誦狄更斯的文章（多媒體顯示）：狄更斯在描寫第一次產(chǎn)業(yè)革命時代的英國時寫到：這是一個最壞的時代，這是一個最好的時代。首先來理解對立，這一點相對比較簡單，通過一組反義詞來理解對立的含義，學(xué)生比較容易掌握?！窘滩慕Y(jié)構(gòu)】：《矛盾就是對立統(tǒng)一》是高二哲學(xué)常識第三課第一節(jié)的第一框，是唯物辨證法中的很重要的一框，是從第二課普遍聯(lián)系中引出矛盾的思想，著重掌握矛盾的概念，在整個辨證法中起到一個基礎(chǔ)作用，為后面所要學(xué)習(xí)的知識作好鋪墊。不足之處就是如果能夠在講公民服兵役和參加民兵組織義務(wù)時，如果能夠找到一個具體的先進人物的感人事跡，效果也許會更好。（2）過程和方法目標通過對xx年3月14日西藏拉薩發(fā)生的打砸、搶燒事件為素材，引出本部分的內(nèi)容，設(shè)計視頻、圖片、文字材料等讓學(xué)生在本次事件中體驗和感悟公民的政治權(quán)利和義務(wù)。第一課時講公民的政治權(quán)利和義務(wù)，第二課時講公民參與政治生活的三大原則。對本框，本人計劃用兩個課時。（1）知識目標知道公民享有的三項政治權(quán)利和四項政治性義務(wù)。14事件這一時政熱點貫穿本節(jié)課，一例一析，主題集中，而且和課堂