【正文】 學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。學習常見的打擊樂器。(2)降低了音樂知識的學習難點。挖掘優(yōu)秀的歌、舞人才，做好訓練工作，為參加下一屆區(qū)藝術節(jié)比賽積極做準備。充分利用集體備課時間，交流教育教學中的得失，讓各類教學資源得到共享。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。教學分析：在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。學期教學計劃音樂四年級篇一培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。繼續(xù)有效利用各種現(xiàn)代化媒體，對課堂教學進行分析、整理、優(yōu)化，把它作為豐富教學資源的一個突破口，提高藝術課堂教學的有效性。開展學生書法、美術等興趣小組活動。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。正常開展集體備課活動、課題研究工作。（3）搞好校園文化建設，拓寬藝術教育的領域，增加藝術教育的活動。以校本教研為載體，繼續(xù)加大藝術課程改革的力度，認真、扎實地開展各項教育工作，創(chuàng)建學校藝術教育特色，提高藝術教育教學質量。使學生各方面均有提高。培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。聽辯并說明音的強弱差別。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。學期教學計劃音樂四年級篇二以上級領導部門的指示精神，繼續(xù)倡導發(fā)揚與時俱進的工作作風和開拓創(chuàng)新的精神，全面執(zhí)行《無錫市東湖塘中心小學20xx——20xx學年度第一學期學校工作計劃》。在