【正文】 學生在思考和討論后就會逐漸產(chǎn)生表達和寫作的興趣。楊老師上課很有激情，能積極的調動學生參與課堂。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。在學校的精心安排下, 我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。老師們在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的游戲、歌曲、調查等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。張老師上課層次清晰，以復習引入，讓學生所學知識得以上下連接。因此，想方設法激發(fā)學生的寫作興趣，是作文教學的第一步。你們聽聽這是什么聲音，你們聽了有什么感受？吳老師的一句話震住了全場所有的老師，也將被噪音影響得心不在焉的學生拉回了課堂，這體現(xiàn)了一位語文老師的靈活駕馭課堂的能力和教學心理素質。但是有的老師卻在濫用多媒體課件，把什么內容都放在幻燈片上，但在講課時卻發(fā)現(xiàn)好多幻燈片根本沒用。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的英語口語更熟練和自己的語言更優(yōu)美？怎么樣讓學生喜歡上我的英語課？怎樣培養(yǎng)學生的自主學習能力？作為一名英語老師，自己要不斷地努力學習，不斷進步。密度較高，實踐的內容量大。兩位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。比如：劉老師在導入時，通過詢問學生的假期，自然引出自己的假期活動，然后通過一幅和妹妹拍的照片自然而然的過渡到所授內容上，這樣子既激起了學生的興趣，又調動了積極性。這也讓學生很自然地進入課堂。教師