【正文】 針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。小彥軍的父母離異多年，母親在他很小的時(shí)候便離家，至今杳無音訊，而他一直與父親相依為命，父親骨折手術(shù)后鋼板嵌在肉中一直未取出，影響勞作，父子倆生活一直十分困難，因此這個(gè)孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對(duì)象，定期為他送上關(guān)懷，了解他思想上的波動(dòng)，解決他生活中的問題。為了優(yōu)化 “留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會(huì)、家長委員會(huì)、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。七月份:留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作檔案整理。第二步、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。指導(dǎo)留守兒童參加“暑期讀一本好書”活動(dòng)留守兒童資料整理。參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校留守兒童之家建設(shè)。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。舉行留守兒童跳繩比賽。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識(shí)，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動(dòng)，每月邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)他們進(jìn)行集中授課，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。(3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。三、主要措施(一)、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。作為班主任，有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，有利于和留守學(xué)生溝通，有利于對(duì)留守學(xué)生教育工作的開展。六、計(jì)劃完成的主要工作(一)抓好新村部及各類活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)范化建設(shè)工作(二)抓好村河西路的修建工作(三)抓好華衛(wèi)集團(tuán)種苗基地在村的開工建設(shè)工作(四)抓好村河?xùn)|片農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)示范園建設(shè)工作(五)抓好34個(gè)村民組衛(wèi)生廁所改建工作(六)完成區(qū)、鎮(zhèn)交辦的其他工作學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃 幼兒園留守兒童工作計(jì)劃篇九一、項(xiàng)目名稱：關(guān)愛留守兒童二、背景分析(項(xiàng)目實(shí)施的必要性和可行性)：隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個(gè)盲點(diǎn)，由此所引發(fā)的一系列社會(huì)問題，不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì)，也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展。四、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(一)抓好村級(jí)開放式活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。一是全面推進(jìn)“雙培雙帶”先鋒工程、為民服務(wù)全程代理、無職黨員設(shè)崗定責(zé)、流動(dòng)黨員“雙向帶動(dòng)”、黨員中心戶和黨員承諾制等六大載體建設(shè)，使黨員發(fā)揮作用有廣闊舞臺(tái)。第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變。建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。開展留守兒童法制教育講座。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會(huì)接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識(shí)、增長知識(shí)、增長才干。(二)、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃 幼兒園留守兒童工作計(jì)劃篇六為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。二、主要措施㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。第三步、搭建關(guān)愛平臺(tái)。九月份：制定學(xué)校和班級(jí)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組和關(guān)愛留守兒童教師隊(duì)伍。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。工作安排：三月份：20xx年留守兒童基本信息摸底更新。撰寫留守兒童工作總結(jié)。督促留守兒童讀一本好書。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對(duì) “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛。十一月份：召開一次留守兒童家長會(huì)。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛心。留守兒童資料歸檔。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。開展人文關(guān)愛活動(dòng)讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動(dòng)。留守兒童心理健康咨詢會(huì)。營造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。依據(jù)上述加分的辦法，每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎(jiǎng)多少元。(三)抓好黨員議事會(huì)制度的落實(shí)。(二)落實(shí)治安管理分片責(zé)任制，積極開展維護(hù)穩(wěn)定及社會(huì)治安綜合治理工作。完善村民自治機(jī)制，推進(jìn)村民自治制度化、規(guī)范化、程序化。留守兒童問題國家重視、社會(huì)關(guān)愛，特別是教育部門給予一定的幫助扶持。二、工作目標(biāo)通過對(duì)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃 幼兒園留守兒童工作計(jì)劃篇十一為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。(二)、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會(huì)接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識(shí)、增長知識(shí)、增長才干。開展留守兒童法制教育講座。真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)心理教育課，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。完善資料，迎接留守兒童之家建設(shè)中期督查考核。開展留守兒童心理健康教育講座。三、主要措施第一步、建立關(guān)愛檔案。、有條件開展親情視頻。關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失。學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長。為確保每一個(gè)留守兒童的利益都得到保障，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動(dòng)態(tài)，及時(shí)將留守兒童的變動(dòng)記錄下來，做到“人手一本登記冊(cè)，人人心中一筆帳”，要求工作人員對(duì)于留守兒童的狀況一口清，責(zé)任到人，以嚴(yán)密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失。三、主要措施，明確職責(zé)分工。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃 幼兒園留守兒童工作計(jì)劃篇十七一、指導(dǎo)思想為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時(shí)，及時(shí)掌握孩子動(dòng)向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并主動(dòng)協(xié)調(diào)街道民政部門，為孩子申請(qǐng)了臨時(shí)救助四千元，不僅為其結(jié)清了三千多元的住宿費(fèi)用欠款，并預(yù)付了接下來的學(xué)習(xí)生活相關(guān)費(fèi)用。學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。現(xiàn)將工作計(jì)劃如下：學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。一是以校級(jí)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，做一名“聯(lián)絡(luò)員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流，接受親情關(guān)愛。組織留守兒童向父母寫信，匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。留守兒童活動(dòng)室建設(shè)。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作檔案整理。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對(duì)存在問題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。四、活動(dòng)安排充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對(duì)留守兒童的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，著重做好以下幾項(xiàng)工作。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。通過三個(gè)月的走訪串戶，我對(duì)本村“留守兒童”情況進(jìn)行摸底調(diào)查，詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績、愛好、家庭情況、家長務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人等情況，建立留守兒童信息庫在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對(duì) “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛。每次活動(dòng)結(jié)束，組員撰寫活動(dòng)總結(jié)，對(duì)活動(dòng)組織、內(nèi)容設(shè)置和開展情況等各方面進(jìn)行評(píng)估，由所有組員進(jìn)行評(píng)估和討論，總結(jié)不足，力求活動(dòng)更細(xì)致和系統(tǒng)化，并形成最優(yōu)化的活動(dòng)流程，使項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。我縣是一個(gè)勞務(wù)輸出大縣，每年有大量人口在外務(wù)工，這一方面給農(nóng)村家庭帶來收入，一方面也造成了龐大的特殊群體——留守兒童，這些留守兒童由于長期與父母分離得不到父母的關(guān)愛，存在著親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護(hù)缺失帶來的各方面的問題：隔代教育不能滿足“留守兒童”身心全面發(fā)展。(二)抓好“實(shí)事化”工程建設(shè)。做好技術(shù)和信息的服務(wù)，采取開辟科技專欄、印發(fā)技術(shù)簡報(bào)等形式，引導(dǎo)農(nóng)民加入種植、養(yǎng)殖合作社，成立農(nóng)技服務(wù)隊(duì)伍，為農(nóng)民做好服務(wù)。第二學(xué)期期末考試總分在班級(jí)前第一名的獎(jiǎng)100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎(jiǎng)，獎(jiǎng)學(xué)生30元。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長的平臺(tái)。舉行留守兒童跳繩比賽。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識(shí)，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動(dòng)，每月邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)他們進(jìn)行集中授課，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。(3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。三、主要措施(一)、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。四、具體工作安排三月份：建立健全留守兒童檔案。三、主要工作：開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。三是以農(nóng)家書屋為平臺(tái)，做一名“管理員”，全天候?yàn)榱羰貎和_放，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。召開“關(guān)愛留守兒童”主題班會(huì)。討論并制定關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃參加20xx年全區(qū)留守兒童之家建設(shè)與管理工作會(huì)議五月份。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。二、工作目標(biāo)通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。在留守兒童中確立重