【正文】 歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識(shí)的鞏固。(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來(lái)的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))。基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明(某某卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。2．其它具體工作安排（建議）。體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。5．重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、臨界生的管理。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的`學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。針對(duì)歷次考試的關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的學(xué)生，備課組及時(shí)拿出相應(yīng)舉措，不斷提升優(yōu)生率、達(dá)b率和匹配率。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)講五個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱，局勢(shì)分析思維能力差。c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。議論文、論證的方法、運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí)。大作、小作齊頭并進(jìn)。高三的作文復(fù)習(xí)應(yīng)該首先在“格”上下功夫，“先死后活”：一是文體規(guī)范，寫(xiě)什么象什么。記敘文、審題與立意、符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計(jì)劃篇二在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。f）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果。第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。，立足雙基教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的掌握。領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計(jì)劃篇五：按照學(xué)部和年級(jí)組的的要求，結(jié)合本組實(shí)際，在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時(shí)高效完成復(fù)習(xí)課教授任務(wù)；立足學(xué)情，注重教學(xué)的層次性、針對(duì)性，積極開(kāi)展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動(dòng)。扎實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高文科班整體水平。突出中等生，狠抓臨界生，不棄學(xué)困生。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤(pán)棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則，實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來(lái)發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合），將培優(yōu)補(bǔ)差效果與教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤，對(duì)希望生、潛能生加強(qiáng)對(duì)他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo)；對(duì)每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。高三年級(jí)組。方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測(cè)試。改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強(qiáng)化。九 月1． 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，遵守校紀(jì)校規(guī)2． 幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，努力適應(yīng)高三新的教學(xué)要求3． 確立高考目標(biāo)，以實(shí)際行動(dòng)備戰(zhàn)高考十 月1． 進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)管理，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境2． 對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，感謝父母的培養(yǎng)，感謝老師的教導(dǎo)3． 組織學(xué)生積極參加校運(yùn)會(huì)十一月1． 堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理2． 對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕學(xué)生的精神壓力，以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)3． 全力以赴做好期中考試的復(fù)習(xí)考試總結(jié)工作十二月1． 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)2． 組織任課老師分析班級(jí)學(xué)生情況，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作元 月1． 開(kāi)展“迎新年，立大志”活動(dòng)，進(jìn)一步鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的雄心壯志2． 組織好學(xué)生以最佳狀態(tài)參加期末3． 對(duì)期末考試認(rèn)真分析總結(jié)，提出每個(gè)學(xué)生今后的努力方向周 次班會(huì)內(nèi)容及形式設(shè)計(jì)、其他活動(dòng)安排負(fù)責(zé)人1高三學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求班主任2認(rèn)真填寫(xiě)“高三學(xué)生目標(biāo)書(shū)”，以全新的姿態(tài)投入高三的緊張學(xué)習(xí)班主任3尊師重教 學(xué)習(xí)的基本保證課代表4怎樣適應(yīng)高三的學(xué)習(xí) 座談班長(zhǎng)5做一個(gè)怎樣的學(xué)生 討論團(tuán)支書(shū)6學(xué)會(huì)感恩，學(xué)習(xí)就會(huì)有動(dòng)力班主任7怎樣自主學(xué)習(xí)班主任8寬容 和諧 堅(jiān)韌 自律班委9調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率同學(xué)10談?wù)劯呷龑W(xué)習(xí)心理素質(zhì)的要求班主任11期中考試動(dòng)員班主任12期中考試總結(jié)班主任13父母的期盼，我們的責(zé)任課代表14我愛(ài)我班組長(zhǎng)15誠(chéng)信與人同學(xué)16學(xué)生的社會(huì)責(zé)任家長(zhǎng)17發(fā)現(xiàn)