最新函授鑒定表模板(專業(yè)版)
【正文】 雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r(shí)間段，教學(xué)走過場，考試也走過場，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。通過對人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。四、存在的問題：三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生。有要事則向班主任請假。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用，語文教學(xué)課件
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