【正文】 愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。在與學生嬉笑游戲時，教師越是往掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。的也就會喜歡你的課，這就是所謂的愛屋及烏吧。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。驚訝季老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習慣?！皩τ谝痪€的老師來說，最好的課題就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作，我們遇到的每一個難題就是最好的科研課題?！苯處煹膼鄄皇呛唵蔚男睦沓煞郑敲總€學生渴望得到的陽光雨露，它是滋潤學生靈魂的靈丹妙藥。他把自我融入到班級這個團體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自我當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。但我們國家的閱讀力長期以來一直走低，導致國民素質(zhì)降低?！皩τ趯W生，尤其是對后進生，最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。對一個教師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備。”蘇霍姆林斯基說優(yōu)秀教師教學技巧的提高，皆是因為持之以恒的閱讀，依靠讀書來不斷補充自己的知識之海。為孩子提供閱讀的書籍，讓孩子讀到能使他感到驚奇與贊嘆的東西。而閱讀習慣的培養(yǎng)，最需要的是我們這些老師們的努力。對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自我在教育教學過程中，有著很多不當之處。只有教師深深的愛，才能換來學生深深的情。”當我們憑借自己的智慧，在科學理論的指導下解決了一個又一個難題，并將這些解決難題的方法匯集成文字，形成自己的經(jīng)驗并使這些經(jīng)驗具有可推廣性的情況下，我們自己，已不再是普通的教師，我們或許已經(jīng)成為一個教育專家！教師雖然是個普通的工作，但是我也想做到最好！心中有目標才會提升自己?；叵胱约海媸菓M愧，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。合上《做最好的老師》體會到：做一個有“愛心”的老師很難，教育上的愛是一種思想，一種情感，一種氛圍。資料共享平臺。愛，“不僅僅是對自己所直接教的學生的愛，還包括所有——外班的、其他年級的、甚至外校的學生的愛”。愛，不只是關(guān)心學生的學習、生活、身體，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界”“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜”。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。做最好老師讀書心得篇六這學期，當我讀的是《做最好的老師》這本書，感受了李鎮(zhèn)西老師的與眾不一樣，從他自我的身邊的故事舉例說起，真實自然，每一節(jié)都讓人感動。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。蘇霍姆林斯基只不過是一間偏遠小學的校長，可他三十年如一日地做教育筆記，對四千多名學生進行過認真觀測和分析，最終成了偉大的教育家。如何做最好的老師，我想是圍繞“愛”來展開的，愛心是好教師的的基本條件，古今中外，概莫能外，教育家夏丐尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。他把自我所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“活力燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。有專家指出閱讀太重要了，閱讀能力高低直接關(guān)系到一個國家和民族的未來?！睂τ趯W生，閱讀都同樣重要?！皩W生的智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣，取決于他的知識淵博和眼界廣闊的程度，還取決于：教師到學生這里來的時候帶了多少東西，教給學生多少東西，以及他還剩下多少東西。蘇霍姆林斯基特別注重閱讀與教學之間的關(guān)系。閱讀能教給他們思考，而思考能變成一種激發(fā)智力的刺激，是防止死記硬背的最強有力的手段。因為教師的讀書風氣能影響和帶動學生的愛好和社會的風尚。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于過于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。一聲老師好的稱呼里飽含著學生對老師的尊重，對老師的信任。所以在讀完《如何做最好的老師》，我發(fā)現(xiàn)名師真的有很多地方非常獨到，另外書中還總結(jié)了很多教師素質(zhì)提升的方法。我想自己應該以季老師為典范，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設呀、“后進生”轉(zhuǎn)化呀、作弊呀等等，都當作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。今后，要把自