【正文】 抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我責(zé)任心很強，對任何事都一樣。然而最后我還是選擇了留在督察部退出了雙惟班，當(dāng)時自己也不知道為什么會有這樣的選擇。擺脫這種困擾，需要大學(xué)生在社會要求和個人能力之間學(xué)會靈活和折衷，接受自己個性中某些不為社會贊賞和肯定的方面，揚長避短，不勉強自己屈從社會壓力，應(yīng)該認(rèn)識到，在不妨礙社會和他人的前提下，成熟和獨立的自我應(yīng)該具有靈活性和適應(yīng)性，一個人也不需要在所有方面都得到社會的認(rèn)可和贊賞。自我意識的覺醒是伴隨著青春期到來的重要心理變化，大學(xué)生處于青年期的最后一個階段，需要在解決自我意識發(fā)展矛盾中形成健康的自我結(jié)構(gòu)，完成人格成熟和個人成長。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山實驗學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作———————外六班班主任。本年度指導(dǎo)的實習(xí)主要是認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)。大學(xué)文化是一種多元化的文化，給學(xué)生展示個人風(fēng)采提供了許多機會，同時展示自我和封閉自我的矛盾也凸現(xiàn)出來：成功的個人展示可以使大學(xué)生在他人的贊賞中獲得個人信心和自我價值感，但展示中的挫折和失敗也可能傷及自尊和自信；而封閉自我，深居簡出，默默無聞，自我是安全的，同時也是孤獨的，自我的無價值感常常困擾著試圖封閉自我的大學(xué)生。回望過去，展望未來，我相信我們班會更好，會更加像一個大家庭，我也希望我的熱情能繼續(xù)保持下去，將團(tuán)支書這份工作做的更好。這學(xué)期不再是跟一開始一樣只是憑著自己的熱情完全是沒頭沒尾的做事了，而是有了計劃和規(guī)律，每周一都準(zhǔn)時的去參加團(tuán)委例會，沒有出現(xiàn)過遲到缺席的現(xiàn)象，在開會時認(rèn)真聽并且記錄好本次例會上所講的內(nèi)容，將哪些需要同學(xué)們做的哪些需要自己做的都分類分好，然后再將例會上的重點講給班級的同學(xué)們聽，督促他們并及時將所要交的材料交上去，不出現(xiàn)拖交或者不交的情況。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。班級里的同學(xué)們都積極的響應(yīng)并參與了，雖然有幾個同學(xué)因為要回家而沒能參加進(jìn)來有點小小的遺憾，但是參加的同學(xué)都投入了他們極大的熱情，這次活動加深了同學(xué)們之間的交流，也讓我們之間變得更加融洽了，這次活動讓我覺得我們班級真的像個大家庭，真的從中感受到了溫暖。自我意識不是個別心理機能的顯現(xiàn)，而是一個統(tǒng)一的整體，具有完整的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，它主要表現(xiàn)在評價別人的與自我評價的能力，獨立性欲自制力，以及對勞動與集體的態(tài)度上。因此，實現(xiàn)由外在評價標(biāo)準(zhǔn)向內(nèi)心評價標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化，才能獲得對自我的信心和個人成長的愉快體驗。主持濟(jì)南大學(xué)博士基金項目一項（20xx年11月立項），以第一作者發(fā)表b類論文1篇?！碑?dāng)我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。比如講授《感悟幸?！窌r，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。合理解決現(xiàn)實自我和理想自我的矛盾，根據(jù)學(xué)生的不同情況，可采取以下三種可能的調(diào)整策略：這是最為積極同時也是最有難度的協(xié)調(diào)策略，要求學(xué)生基于對現(xiàn)實自我的客觀認(rèn)識，確立切實可以達(dá)到的理想自我，并具體化為可操作的目標(biāo)，通過頑強的意志努力使現(xiàn)實自我走向完善。時間很快，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是大一新生的學(xué)姐了，不再是那個什么都不懂的小女生了。不過我每次都很好的拒絕了。此致!敬禮!xxx日期：大學(xué)個人總結(jié)1000字pdf篇七時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一學(xué)期的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，處處以身作則，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，做好各項工作?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。做好督察部的每一份工作就是我應(yīng)盡的責(zé)任，因為我是督察部的一員，當(dāng)我準(zhǔn)備加入它時我就準(zhǔn)備接受這一切了。在工作的時候會碰到很多突發(fā)性事件，這時你就需要很好的去處理它了。解決這一矛盾的關(guān)鍵，要求大學(xué)生完成由關(guān)注“他人評價”模式向關(guān)注“自我評價”模式的轉(zhuǎn)化，形成正確的理念：參與豐富多彩的校園文化活動，是為了對自我的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，尋找成功和愉快體驗，而不是為了得到別人的喝彩在這樣的理念支配下，可讓大學(xué)生更加放松地發(fā)揮自己的潛能，并在一系列失敗和成功的嘗試中獲得個人成長。所謂自我意識，是指個體對自己的認(rèn)識和態(tài)度，對自己與周圍人之間關(guān)系的認(rèn)識和態(tài)度。20年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。教學(xué)成績近20xx年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。工作中服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，具有協(xié)作精神，能夠積極履行職責(zé)，圓滿完成了本職工作。大學(xué)生是一個抱負(fù)水平相對較高的群體，現(xiàn)實自我和理想自我之間的差距短時間難以彌補，導(dǎo)致一部分大學(xué)生產(chǎn)生自卑和自責(zé)情