【正文】 總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業(yè)務上的進步與飛躍。我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。我注重與家長溝通的時效性，進取的及時的向家長反饋孩子在幼兒園的表現，包括孩子的生理情景(飲食、喝水、午睡)、心理情景(情緒表現)等等，將孩子的提高點或不足的地方經過面談、微信、電話的形式第一時間告知家長，和家長們一齊探討適合孩子的教育方式，也學習家長們的一些好的教育理念和方法，我覺得有一句話很適合我們幼教工作者的心聲——孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵。其實經過兩年時間的相處，班級里每位幼兒的進餐和盥洗習慣我們都十分清楚了，我想在這個基礎上針對不一樣的幼兒給予個別關注，從細節(jié)上使保育工作更加完善。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。一、加強學習，努力提高自身素質教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務上要精益求精。另外，課后根據得失及時認真的寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和學生進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。(一)進餐：營造愉快的進餐氛圍，播放輕音樂或者孩子喜歡的故事，對進餐慢、挑食的幼兒加強家園溝通，經過家園合作的方式讓幼兒對于自我不喜歡的食物從不喜歡吃到能吃一點，從吃一點到盡量全部吃完，養(yǎng)成不挑食、不浪費食物的好習慣，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。家長的滿意，是對我工作的肯定。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我的教學過程，多注重發(fā)現新問題，解決新問題，以素質教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。初涉語文學科，這既是機遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。所以，在真誠地應對班級里的每一位家長，加強家園溝通。二、保育工作，注重細節(jié)孩子升入中班以來，生活自理本事逐步提高，穿衣、脫襪、疊被子都完成得比較好，可是我也發(fā)此刻進餐和盥洗方面有一部分幼兒還需要教師提醒和幫忙。教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)?，F將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。在日常教學中，我堅持做好課堂教學“四認真”：課前“認真”作好充分準備，“認真設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。在課堂教學，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，努力的尋找器材完成演示實驗、分組實驗，力求讓教學對學生的成長和發(fā)展起到較大的作用。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。四、教育教學成果一份耕耘，一份收獲。信息技術教師年度工作總結 信息技術教師年度總結篇三隨著那時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。(二)盥洗：了解每個幼兒的盥洗情景