【正文】 　　大學(xué)生選擇專業(yè)和就業(yè)應(yīng)該引入職業(yè)規(guī)劃概念　　像高成寬這樣幸運的高中畢業(yè)生并不多見?！贝_實有很多高中畢業(yè)生填報志愿時由父母或老師代勞，還有的盲目追隨社會上的“熱門”專業(yè)，上了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)并不喜歡自己的專業(yè)。但他說，他絲毫不后悔當初作出退學(xué)的決定。（例如：人力資源人員、營銷人員、策劃人員、口譯/筆譯人員、項目經(jīng)理）。上了大一，我選修了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課，這時我才初步了解到了有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的有關(guān)知識，并知道了它的重要性。精力旺盛，反應(yīng)敏捷，樂觀大方，胸懷寬廣，不計小事，能委曲求全，自制力強。但是，現(xiàn)如今隨著高校的擴招等一系列原因，有知識、有學(xué)歷的人不再是鳳毛菱角。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等?？梢詤⒖聪挛乃觯骸　∫?、P(PLAN)，是制定計劃，也就是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定過程。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。我們都明白，沒有行動，職業(yè)規(guī)劃不過是一種夢想。興趣愛好廣泛，喜歡看書，勤于思考；喜歡運動，熱衷于健身，散打；還經(jīng)常和朋友結(jié)伴去旅行，愉悅身心，開闊視野?！　×?、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么：　　七、自我分析小結(jié)：　　一個不能靠自己的力量改變自己的命運的人事不幸的人，因為他沒有把命運掌握在自己的手里，反而成為了命運的奴隸?！　?yōu)勢盤點：做事有計劃、有條理，時間觀念非常強，工作中有種不完事不罷休、鍥而不舍的態(tài)度和精神；忠誠，有責(zé)任心，有說服人的能力和較強的領(lǐng)導(dǎo)才能；好強的性格形成了我越挫越勇的工作態(tài)度，凡事力求完美?！　σ陨厦枋觯矣X得非?？陀^，也非常符合我的實際。就這樣，胡斌在大學(xué)里度過了郁悶的兩年?！　「鶕?jù)潛能選擇適合的專業(yè)　　目前，我國在高校專業(yè)設(shè)置方面，理科有280多個專業(yè)，文科有160多個專業(yè)。對未來的職業(yè)生涯毫無設(shè)計，并不利于人才最大限度地發(fā)揮作用。去年曾做過測試的高成寬現(xiàn)在是天津大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)大一的學(xué)生，“我們這個專業(yè)幾乎是全校最累的專業(yè)，但我很喜歡?！　∫豁椚珖{(diào)查顯示，%的大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意。至今，其他什么證書也都還未能取得，馬馬乎乎取得了大學(xué)英語三級證書，充分接觸社會，利用一年的時間來掌握大學(xué)生步入社會應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識，包括一些電腦辦公軟件的應(yīng)用、公關(guān)禮儀、社交禮儀等，這些都需要自己找專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)進行培?！　÷殬I(yè)興趣：根據(jù)霍蘭德的六邊形理論，我的職業(yè)興趣測評結(jié)果為藝術(shù)型（A）62%，常規(guī)型（C）55%，企業(yè)型（E）91%，調(diào)研型（I）86%，實際型（R）97%，社會型（S）89%。未來還在自己手中，等著自己去打，去拼！畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃 篇3　　我一直認為“機遇總是降臨于有準備的人”是要有職業(yè)生涯規(guī)劃做前提的，有一份大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安的感覺要好的多。其次，我的動手能力相對較強，邏輯思維能力也不錯，擅長創(chuàng)新思維，但是偶爾也會過于糾結(jié)一些小問題，今后辦事要多注意借鑒別人的觀點，取長補短?！　嶋H上A(ACTION)進行時，就需要P(PLAN)，即再次策劃，想辦法解決問題。職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。本文格式為Word版，下載