【正文】 從身邊的種種“擺平”現(xiàn)象入手，很自然的引出了文章的中心論點?！纯次业呐笥?，堅決地搖搖頭說：‘佛會知道。考生寫作時一定要結合這幾個方面。”在漫漫“孤獨之旅”上他對自己的嚴格要求，在28年的投遞之路，他服務無數(shù)藏民的執(zhí)著，為人類創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財富。人一旦缺少了“慎獨”精神，就會降低自己的道德水準，只顧個人利益而無視他人利益。 （1）“慎獨”一詞最早見于《禮記?中庸》:“君子慎其獨也。根據(jù)本次作文的材料和要求，可以寫成記敘類文章，也可以寫成議論性文章。立意角度：① 培養(yǎng)身心健康的人是理想的學校教育；② 理想的學校教育——教師有夢想，學生好品質；③ 理想的學校教育應以立德樹人、培養(yǎng)全面的人為主旨。校國教育貫穿了青年人思想觀念完善的整個時期，故校園教育是培育人的“真善美”的最佳時間節(jié)點與途徑，而這也是教育事業(yè)的最終指向。在不斷翻滾的時代潮流之中，“教育”事業(yè)的發(fā)展進程在某種程度上反映了一個國家的道德水位。特別要抓住關鍵句進行分析。實現(xiàn)中國夢，不只是一個口號，更不能成為一句空話，它要靠實實在在的行動去實現(xiàn)?！敬鸢浮繐鹭熑危非髩粝腭R丁【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。如生活中，要搶占“C位”只能依靠自己；搶占“C位”，只能靠自己的雙手、決心和毅力；“C位”不是盼來的，是通過自己的努力無形中形成的。盲目的C位崇拜違背教育規(guī)律，顯示的是家長們的無知和淺薄。與其給孩子搶C位，不如讓孩子擁有獲得C位的能力和品質。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。行文，一定要從不同的角度分析材料的立意，可以從材料引入，也可以從生活中的現(xiàn)象引入，然后從不同角度分析這些現(xiàn)象折射出的東西，接著聯(lián)系現(xiàn)實，最后回扣開頭和標題。那些科學家之前對于波動說和粒子說的辯論與堅持難道無用嗎？不，是在碰撞中，雙方指出了彼此的不合理，才為兩者思想最終的融合創(chuàng)造了條件。味道可以嘗，可以嗅，可以品。也可以綜合起來談看法，綜合的話要慎重，面面俱到反而容易都流于表面，寫不透徹。是有人刻意筑墻將藍天、花園和孩子們隔開嗎？眼前聽見、心中所思并非一定真實，視界就由此鋪開，那是獨屬于自己、獨一無二的一扇窗。如此才能展示一個學生思維的深廣度?！军c睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。古往今來，事物貌似經(jīng)過時間的洗禮，已變得大有所不同。作為炎黃子孫，我們需要傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們中華民族的根基扎得更牢更深！【解析】【詳解】審題：這是一道材料作文題目。書法、印章、京劇、武術、茶道、樂器、國畫、對聯(lián)，詩詞歌賦、諸子百家、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習俗，地域文化、服飾文化、美食文化……這些文化需要我們傳承和發(fā)揚。年輕人有心理方面的壓力，可以利用其他方法解壓，比如運動、找親朋好友聊天等方式解壓，如果對“夸夸群”過分依賴，則要保持警惕?！翱淇洹庇袝簳r“止渴”的效果，但是并不能解決造成人內心沖突的問題。當然了，作為一種娛樂消遣方式，偶爾玩玩夸夸群也沒什么不好，但是正如記者所體驗的那樣，一些夸夸群里，夸來夸去就是那么幾句話，已經(jīng)形成了套路，難免讓人審美疲勞。美國著名作家馬克 教學準備：自制課件 教學過程： 第一課時一、激趣導入 （把學生由神奇的神話世界領進神奇的科學世界） 多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時，進入了鐵扇公主的肚子片段。 第二天上課時，在學生欣賞了恐龍圖片之后，學生自學課文，讀詞語。對于此類文章，選公開課時，基本不入我的眼。導游詞屬于應用文。（4）學生試用“有些……有些……有些……有些……”仿寫句子。②科學家提出鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。教學時數(shù)：兩課時教學過程：第1課時一、 動畫激趣，破題入新教師播放各種恐龍動畫的VCD，激起學生興趣，請學生說說:你看到了什么?有哪些種類?板　書：恐龍。如果不湊巧呢？為什么？　　　　　指導讀第5小節(jié)?！　　◇w會科學家是怎樣進行合理想象的。）　　　　要點如下：　　　　　①時間長（從哪兒知道）　　　　?、谘谉岬南奶欤崂崩钡奶柟猓槭裁?？　　　　　　你從哪里讀出來的？　　　　　　指名讀第6小節(jié)。教學重點:了解恐龍飛向藍天的演變過程。ng xi225。學生帶疑細讀課文，思考，批畫恐龍飛向藍天的演化過程。和同事們交流后認為：這節(jié)課要是到中學去上，效果肯定會好很多。這就是我在這節(jié)課上受到的啟示。這次集體備課，對我而言，真是一次挑戰(zhàn)。我想還是得以讀和感悟為主。 三、情感態(tài)度與價值觀目標 領會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神； 培養(yǎng)正確的科學觀念； 有科學依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 五、納米情報站，展示神奇 把教師收集到的有關納米技術的新產品向學生作介紹：圖片1：美國已研制成功的“自凈”玻璃；圖片2：中國研制成功的人工骨粉；圖片3：美國人正在研制的“納米戰(zhàn)袍”…… 六、科海沖浪，搜羅神奇（作業(yè)） 這節(jié)課我和同學們一起科海遨游，領略了納米的神奇，體驗了閱讀的快樂，大家還想了解有關納米科技的最新進展嗎？請以四人為一小組，查閱報刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個小組辦一份以納米科技為主要內容的手抄報。由現(xiàn)在流行的夸夸群，讓人想起前段時間媒體曾經(jīng)報道的“懟懟群”，與夸夸群相反，懟懟群是見人就懟，凡事都懟，以抬杠、譴責甚至是辱罵他人為主要目的，據(jù)說也是一種減壓的方式。因為人的本性是喜歡被賞識的，即使是“善意的謊言”。贊美別人需要注意的問題包括，贊美要講究分寸，恰如其分的贊美，贊美要有針對性，需要自然、順勢，多贊美那些不被注意的人。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。正是由于繼承和傳揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神，才使得他們能夠這般堅定，這般執(zhí)著?！岸Y儀之邦”的文明古國，禮儀必是一門重要的功課。）最后，解決問題發(fā)出號召。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。不少于800字。審題時還要注意材料的傾向性。（三則材料選其一即可）（一）碰撞，可能源于雙方的差異和無預設的相遇；碰撞，也會讓人感到冒犯和不快；但更多時候，碰撞帶來了交流，激發(fā)了興趣，引起了探索。思想上的碰撞，會讓你在蛻變中成長。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。烏鎮(zhèn)也因為這些碰撞和交融，已經(jīng)或正在發(fā)生改變。③不要套作，不得抄襲；④不得少于800字。然而，C位是人生的全部嗎？如果沒處在C位，人生就沒有意義了嗎？雖然，三百六十行，行行出狀元，但能處在C位的畢竟是少數(shù)人。正確立意：位置不決定價值，正確看待“C位”；正確對待個人位置與中心位置；不占“C位”，也能發(fā)揮價值；優(yōu)秀的人，坐到哪里都是“C位”；不為“C位”，只為堅守；用奮斗贏得“C位”；追求“C位”，不如擺正心位；拒絕“C位”誤導，精準自我定位；不為“C位”遮望眼；不必“C位”也風流；不居“C位”，也能發(fā)揮價值。才能讓他們有信心、有興趣學習。這篇報道發(fā)出后，引起了網(wǎng)友的廣泛討論。蘇武在朔北大漠環(huán)境嚴酷，狂風凜冽的情況下，用忠貞大義擔當起國家使命，流芳千古；林則徐虎門銷煙，擔當起保家衛(wèi)國的責任，震攝了列強；昭君出嫁塞外，承擔起國家統(tǒng)一和民族團結的責任，換來了邊疆的連年和平。但如果沒有盡到對個人、對家庭的責任，就不配談詩和遠方。要求：結合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！　∏安痪玫奈逅那嗄旯?jié)上，國家領導人在給青年人的寄語中說道：“青年興則國家興?？忌蓮闹羞x擇一組或幾組作為立意方向寫作。創(chuàng)建一所好學校，需要突破一些慣性思考與經(jīng)驗，比如好校長是否需要評特級，特級教師是否會成為好校長等校長的選拔與培養(yǎng)。任何事物是相互聯(lián)系的。由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。 他28年來，無數(shù)次堅強而堅韌地往返于那段“川藏第一險”的道路，奔波在這條無比險峻的雪域高原郵路上。材料提出了“慎獨”這個概念，這是學生不大熟悉的概念，所以命題者對慎獨的概念給予了比較詳細的解釋，并從不同方面舉例說明了慎獨的具體表現(xiàn)。雙方都有好處。5. “慎”就是小心謹慎、隨時戒備；“獨”就是獨處，獨自行事。從個人上升到社會，三個比喻句層層遞進，步步深入，把深奧的道理淺顯化……這是本文的一大亮色，作者在這里可謂“頗具匠心”！接下來，提出了一個觀點：怎樣才能做到慎獨呢？關鍵要在“隱”和“微”上下功夫。自重，即愛護自己的人格，獨身自處時，在心中捅破“無人知道”這層窗戶紙，自覺地把自己的一言一行與道德修養(yǎng)聯(lián)系在一起。這是進行個人道德修養(yǎng)的重要方法，也是評定一個人道德水準的關鍵性環(huán)節(jié)。 一個人越是在無人監(jiān)督的時候，越能嚴格要求自己，做到謹慎從事，不做違德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。（3）“慎獨”既是一種克己自律自我修養(yǎng)的方法，更是一種高尚道德的體現(xiàn)。議論類文章，可以把重點放在“觀點+材料分析”上。學生喜歡的學校，應當成為學生的精神家園。位于時代的風口浪尖，我們何不乘時代之東風，揚教育之新帆！最后祝我們的母校越來越好！祝母校的學子在高考中金榜題名！我的演講結束，謝謝大家。相信已經(jīng)在這就讀了三年的同學們一定對我校的“三風一訓”十分熟悉了。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。詩和遠方是浪漫的，現(xiàn)實是瑣碎的，遠方有我們的夢想，現(xiàn)實有我們的責任，擔起責任，為了詩和遠方，腳踏實地?！惫庞醒裕骸疤煜屡d亡，匹夫有責。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。你若盛開，它便自來。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。急功近利思想作祟，社會浮躁之風橫行，教育已被功利化和膚淺化。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。總之，“活”，是這道題的最大特點。魯迅先生就要求我們面對文化的碰撞時博采眾長，有智慧有選擇地“拿來”，為我所用。遠距離欣賞，等距離交往，零距離溝通……善于調適距離，彰顯處世之道、人格魅力和精神境界。（三）寫作思路：本題可以寫記敘文，也可以寫議論文。而視界又常常為外物所擾，如同窗子蒙塵或滌凈一般，常有模糊清晰之分，富貴之家不知饑餐寒衣，所以大多不恤貧苦；碌碌之人不知天空之廣闊，所以大多茍且活著喪失精神；溫室里的人不知生活道理，所以最終在錯綜復雜的網(wǎng)中難以自拔……視界基于眼前之景，若是不經(jīng)過心中檢驗、思想的反省，便極有可能失了顏色和形貌，用而無所用了。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。，有著光輝的作用。綜合材料考生不難發(fā)現(xiàn)，這是一則和“中華傳統(tǒng)文化”有關的材料作文，圍繞“傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化”寫即可?！敬鸢浮總鞒兄腥A傳統(tǒng)文化當時間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會如此燦爛；當貝殼的淚痕劃過最后一瞬，珍珠的色彩也會如此耀眼。但夸夸群里夸獎實則是不符合夸獎心理學的邏輯的。從辯證角度分析立意。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。你如何看待這種“夸夸”現(xiàn)象？要求；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。 提問：（多媒體展示）同學們，當你看到這個標題，你有什么疑問，你最想知道些什么？ （學生可能會說：什么是納米，納米的神奇具體體現(xiàn)在哪些地方等） 二、（一）閱讀探究（1） 快速瀏覽課文，篩選出下列信息： 什么叫納米 什么叫納米技術 什么叫納米機器人 閱讀匯報（1）學生自由回答 歸納小結： 納米：又稱毫微米，是一種長度計量單位，1納米等于十億分之一米。表揚、鼓勵，加油、鼓勁，能用的我都用上了，女孩子的積極性高了一些，男孩子卻還是無動于衷。然后我就想直奔重點段，主要理解這個段。２、我對四年級學生的了解太少。c、學生談體會。⑴出示上面句子②。學生自主學習，讀文，借助拼音、字典讀準生字新詞，把課文讀正確、流利?！　　　　↓R讀?！　　◇w會科學家是怎樣進行合理想象的。（教師巡視）　　　小組合作研究。教學目標：　　認識7個生字，會寫13個生字及本課生詞。n）奔　跑（b232。練習書寫生字“恐、兇、笨、鴿、僅、頓、噸”，師重點指導“鴿、頓”。但是課上的效果適得其反。但是，為了體現(xiàn)課程改革的新理念，不限制學生創(chuàng)作思路、寫作內容，讓學生選擇自己感興趣的景物去寫，導致學生無從把握?！讹w向藍天的恐龍》教學反思這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。結果大大出乎我的意料，學生填這個表用了相當多的時間，因為這個表上要學生寫的字太多，學生寫的又慢。進入中高年級，我想的更多的是讓課文內容本身去打動學生，很少考慮一些別的激發(fā)手段。 多媒體展示[IBM]圖片，并加以說明。所以說，不管這樣的夸夸群感情是真是假，但至少它對夸人的人和被夸的人都沒有什么壞處，也可以算得上是一種無傷大雅的行為。夸夸群出現(xiàn)的根本原因有兩點：第一，學習、生活、工作壓力過大，夸夸群可以起到發(fā)泄和排解情緒的作用；第二，根據(jù)馬斯洛需求理論，人們都有社交和被尊重需求，夸夸群的出現(xiàn)剛好滿足了這一需求。然后從不同的角度分析論述，如我們看自己不能只關注自己的優(yōu)點，而故意隱瞞自己的錯誤，這樣就會沾沾自喜，自以為是，自然就不會進步；我們在查找自己的問題和錯誤時，一定要找到根源，這樣就能夠成功對問題和錯誤進行準確無誤的診斷、治療；要學會自我剖析，正確評價自己，人各有所長，也各