【正文】 在課外輔導(dǎo)方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔學校、區(qū)公開課任務(wù)。 一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。還參加了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績。在教學中注意抓住重點，突破難點。對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。教學中，我不但做到了備學生，而且備教材、備教法。 四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)： 一、認真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 四、了解學生，分層教學。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關(guān)心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。批改作業(yè)認真及時，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。 過去的五年，是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。 第 11 頁 共 11 頁。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數(shù)學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在“導(dǎo)師制”活動開展后，我負責一年四班同學的數(shù)學學習，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時進行交流，幫助她解決學習上的疑惑。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。 認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。 布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出反思體會。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些。 總之，高一數(shù)學教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學 在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。 經(jīng)常與班主任互相溝通，