【正文】 課堂上尊師重教，認(rèn)真聽講，專注心神。日子如白駒過隙，生活周而復(fù)始，我亦重復(fù)著連自己都討厭的心情。無數(shù)次危急關(guān)頭，戰(zhàn)士們用生命守護(hù)住背囊里的國旗，因?yàn)槟鞘侵袊鳈?quán)的象征?！边@個(gè)地球流浪的故事，讓中國電影開啟了一個(gè)新的維度，一種新的想象。影片通過凝聚全人類的共識(shí)來解決地球的生存危機(jī)，凸顯了“人類命運(yùn)共同體”的理念，展示了中國價(jià)值觀念的偉大力量。作為基層工作人員，無論我們走到哪里，我們都要與家庭、家園、家國同心，永遠(yuǎn)不拋棄、不放棄。地球從開始流浪到安全要多久呢？要2500年。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。眾人皆醉唯我獨(dú)醒’的孤獨(dú)空寂，因此我只能自投汨羅江來消除恥辱。結(jié)尾更是本文的“一道風(fēng)景”，一組排比句中又含有耐人尋味的比喻，清新自然、文采飛揚(yáng)！【點(diǎn)睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對這個(gè)道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。其次要自省。，總是能跨越時(shí)代、跨越國界、跨越民族和宗教信仰界限的。一個(gè)人要進(jìn)步，就要經(jīng)常地、認(rèn)真地反省自己。那么，怎樣才能做到“慎獨(dú)”呢？關(guān)鍵要在“隱”和“微”上下功夫。 ”林則徐在其居所懸掛一幅醒目的中堂，上書“慎獨(dú)”二字，以警醒勉勵(lì)自己?！军c(diǎn)睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。好學(xué)校，會(huì)將這些核心素養(yǎng)具體化為本校的育人目標(biāo)，并建立相應(yīng)的課程體系和評價(jià)反饋機(jī)制。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。從我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)看來，“樂趣”是學(xué)習(xí)、工作生活中最良好的催化劑。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。材料第一段主要講一篇《她曾是省狀元，讀完清華北大卻成了游戲主播》的報(bào)道，近期登上各大媒體和新聞客戶端彈窗，引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛討論。所以說，青年人追求自己的夢想，更要承擔(dān)起自己的責(zé)任。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。”她認(rèn)為，教育孩子就像種樹，老師和家長合力適時(shí)澆灌，到季節(jié)剪叉枝，樹木才能挺拔生長；而陪伴是一份耐心、專注和傾聽，需要心無旁騖，高質(zhì)量的陪伴遠(yuǎn)勝過搶來的資源。材料主要講小品《占位子》，講了各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的故事，引發(fā)眾人熱議。若單靠一個(gè)座位就能決定未來地位，那孩子還有上進(jìn)的動(dòng)力嗎？“世胄躡高位，英俊沉下僚”，門閥士族制度用門第定未來，最終身死國滅。定要以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。他們并非生來就是一名成功者，只是更加艱辛生命不息、勞動(dòng)不止的要義。硅襯底LED,技術(shù)是獲得國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)并具有“世界級(jí)技術(shù)”的成果，它打破了日美等國在該領(lǐng)域的技術(shù)壟斷。”勞動(dòng)是推動(dòng)人類前行的根本動(dòng)力，而在新時(shí)代的歷史方位下，如何對“勞動(dòng)”這個(gè)神圣的詞匯進(jìn)行再賦能、再定位，這又是很多青年需要思考的問題。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。但過分依賴經(jīng)驗(yàn)，難免令人產(chǎn)生惰性，導(dǎo)致思維僵化、固步自封，不利于科技創(chuàng)新。，用畢生的心血寫成了光輝巨著《資本論》，他的創(chuàng)新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為社會(huì)的進(jìn)步而奮斗。公元前361年，秦孝公即位。正因?yàn)榘资先嗽诔晒螅苋匀获R不停蹄地改變、創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨(dú)特的流派與風(fēng)格。而王安公司忽略了市場變化的情況，仍然堅(jiān)持生產(chǎn)老產(chǎn)品而不創(chuàng)新，導(dǎo)致銷路越來越窄，許多老客戶也相繼離去，到了1992年7月，作為公司繼承人的王安博士的兒子不得不在法院申請破產(chǎn)保護(hù)的文件上簽了字。，結(jié)新生之果。創(chuàng)新永遠(yuǎn)是科學(xué)發(fā)展的最大動(dòng)力。”創(chuàng)新不可停止，“新”已是必然，但“新”的基礎(chǔ)是前人的成果，只有在前人成果的基礎(chǔ)上才能造就“新”，人類創(chuàng)新永遠(yuǎn)是可持續(xù)發(fā)展的?！敬鸢浮可朴诶^承，勇于創(chuàng)新繼承和創(chuàng)新從來都不是站在對立面的。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的?！鞭D(zhuǎn)過頭又給我說“你就不要生氣了，人家小姑娘又不是故意的。寫完后，先自己修改，以達(dá)到人物描寫形象，事件敘述脈絡(luò)清晰，文章結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)。如寫某人陶醉了，可以從他的面部表情、行為、語言或周圍的人的反應(yīng)等方面來刻畫。小姑娘都要哭了，她邊道歉邊蹲下身，仔細(xì)地給我擦鞋。好詞大驚失色 從容不迫 心不在焉 心平氣和 目瞪口呆 半信半疑 自言自語 喃喃自語 全神貫注 興致勃勃 興高采烈 沒精打采 遲疑不決 忍俊不禁 啞然失笑 若無其事 若有所失 若有所思 垂頭喪氣 怡然自得 勃然大怒 炯炯有神 洗耳恭聽 舉止失措 神色活現(xiàn) 神色自若 神采飛揚(yáng) 眉飛色舞 眉開眼笑 破涕為笑 哭笑不得 悠然自得 得意忘形 驚慌失措 聚精會(huì)神 精神煥發(fā)佳句，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺(tái)上走下來?！濒斞赶壬凇赌脕碇髁x》的結(jié)尾如此寫到?？偛荒苷f我研發(fā)了微信、但是我得等研發(fā)出自己的手機(jī)再裝上去，而且我還不允許別人裝。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。，以創(chuàng)新為石。羅蘭正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。70歲以后，他的畫風(fēng)又變了一次。妻子問他這是干什么，他說是在練字?？僧?dāng)別人問及他為什么會(huì)取得如此的成績時(shí)，他說：“如果說我看得更遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?。只有魚和水統(tǒng)一在一起，才會(huì)變得有生氣。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。”具有偉大奮斗精神的中國人民，始終革故鼎新、自強(qiáng)不息。唯有主動(dòng)搏擊、創(chuàng)新制勝，舍此別無他途。傾舉國之力，致力于科技項(xiàng)目發(fā)展，集中力量辦大事辦出來的高鐵技術(shù)、航天技術(shù)、超級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)等，帶來的生產(chǎn)力、影響力、威懾力及其效益十分驚人，“兩彈一星”、中國大陸第一個(gè)試管嬰兒、嫦娥工程、國產(chǎn)大客機(jī)C91“復(fù)興號(hào)”中國標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車組、國產(chǎn)航母、墨子號(hào)、可燃冰開采、世界第一臺(tái)光量子計(jì)算機(jī)、“海水稻”......這些凝結(jié)著勞動(dòng)與智慧的科技產(chǎn)品，不正是新時(shí)代賦予“勞動(dòng)”新的價(jià)值和意義么。而是必須針對材料所列出的現(xiàn)象進(jìn)行評論，有的放矢； 要有準(zhǔn)確立意角度。懷瑾握瑜，何必C位？望子成龍，盼女成鳳，各位家長的心情可以理解，但搶位置這種行為真的不敢茍同。對待搶C位，我們不妨多份灑脫和坦然：懷瑾握瑜，何必C位？【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。它搶不來，占不來，它由自然的本心氤氳而生，如一縷清風(fēng)。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。金說過：“我有一個(gè)夢想，雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個(gè)夢想。只要我們立刻行動(dòng)起來，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己應(yīng)該而且力所能及的事情做起，承擔(dān)自己的責(zé)任，勇于奉獻(xiàn)，我們也就是承擔(dān)起了作為青年人的責(zé)任。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨?！　∑鋵?shí)，我們學(xué)校的教學(xué)宗旨便與我個(gè)人理想的學(xué)校教育不謀而合。“失去了教育，整個(gè)時(shí)代都將空檔滑行”。一所好學(xué)校，首先是珍愛生命，堅(jiān)持“健康第一”，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的學(xué)校。記敘類文章，可以把重點(diǎn)放在對理想中的學(xué)校教育的憧憬和描述上。（2）慎獨(dú)就是不論有人無人在，都自覺嚴(yán)格遵守社會(huì)公德，不做有可能損害他人或社會(huì)利益并最終損害自己利益的事。早在兩千多年前孔子就提出了“君子慎獨(dú)”。 素材：“慎獨(dú)”，是指人們在獨(dú)自活動(dòng)無人監(jiān)督的情況下，憑著高度自覺，按照一定的道德規(guī)范行動(dòng)，而不做任何有違道德信念、做人原則之事。？首先要自重。把“慎獨(dú)”比作“自我完善的必修課”、“道德品質(zhì)的試金石，”、“社會(huì)生活的凈化器”。一直以來，忘記了還有這樣一句古訓(xùn)——“知恥近乎勇”。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。與此同時(shí)，我想這部影片還告訴我們中華文化為什么可以綿延五千年。習(xí)近平總書記在2019年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的這句話，“沒有國家繁榮發(fā)展，就沒有家庭幸福美滿。體現(xiàn)大國擔(dān)當(dāng)。”給孩子們的夢想插上科技的翅膀，才能讓未來科學(xué)的浩瀚星空群星閃耀。1986年，26歲的王繼才接受了守島任務(wù)，從此與子王仕花以海島為家，與孤獨(dú)相伴，在沒水沒電、植物都難以存活的孤島上默默堅(jiān)守，把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國的海防事業(yè)。已是高中學(xué)生的我，躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，兩耳不聞窗外事，哪管世界鬧翻天。愛國銘記于心，從生活細(xì)節(jié)、日常小事做起，勿以惡小而為之， 勿以善小而不為。不瘋跑瞎鬧，不惡語傷人，不動(dòng)手打人?；钪覜]有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”。（《禮記》）”“土不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。參考立意：各國各民族平等、和諧相處，不忘初心；以人為本、和諧共生；給文化插上科技的翅膀；傳承與創(chuàng)新；想象和創(chuàng)新、科技與創(chuàng)新等。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。這是一部建立在中國文化背景上的科幻電影。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！焙愰喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。此外還要自警。他還價(jià)六十銖?！笨茖W(xué)家們這種勤于反思、嚴(yán)于自律的精神為我們做出了表率。 《后漢書?楊震傳》有一則“暮夜無知”的故事：楊震赴任東萊太守時(shí)途經(jīng)昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚拜見，想送他十斤黃金，楊震拒絕了?！敬鸢浮可鳘?dú)任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。學(xué)習(xí)者是擁有教育權(quán)利的人，學(xué)習(xí)者應(yīng)該是教育過程的核心，教育質(zhì)量體現(xiàn)在是否讓年輕人在認(rèn)知、情感和創(chuàng)造性等能力方面充分發(fā)揮潛力。校風(fēng)從學(xué)生與教師兩個(gè)主體人手，強(qiáng)調(diào)快樂與健康的重要性。所以良好的教風(fēng)也必然是學(xué)校教育中的關(guān)鍵一環(huán)。一個(gè)事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。青年人面對未來，應(yīng)該學(xué)會(huì)審視現(xiàn)實(shí)，勇于創(chuàng)新，在追求夢想的途中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。有一統(tǒng)天下的夢想固然是好的，但曹操身為朝廷的官員卻沒有盡到自己的責(zé)任——匡扶社稷，保護(hù)百姓，反而挾天子以令諸侯，留下罵名。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。教室里給孩子占再好的位子，小品折射出的正是家長普遍存在的焦慮感和當(dāng)前家校合作、家庭教育存在的問題。適合對孩子是最好的選擇。優(yōu)秀的人物往往自帶磁場，富有吸引力，走到哪里，都是人群矚目的方向。C是英文“center”的縮寫,意為中央、正中心。接著寫“勞動(dòng)”在不同時(shí)代的意義。進(jìn)入新時(shí)代，技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革給全球智慧勞動(dòng)者以共同的起跑線和重大機(jī)遇，在這個(gè)過程中，我們青年當(dāng)展現(xiàn)出新動(dòng)力、新活力，這也應(yīng)該是我們必須擁有的蓬勃朝氣和昂揚(yáng)銳氣。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、共享經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)，正在努力搶占產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)，這也使得智慧勞動(dòng)的概念更加重要。這一片金燦燦的稻谷于今年4月栽種，經(jīng)過幾個(gè)月的生長，迎來了大豐收。這是因?yàn)?，從哲學(xué)上看，經(jīng)驗(yàn)具有兩面性，對于某些事物太熟悉或過于了解，有時(shí)并不一定是優(yōu)勢，往往會(huì)因過度依賴經(jīng)驗(yàn)而忽視吸取新的工作方法。甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會(huì)這么快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索著前進(jìn)。商鞅到秦國后，宣傳“強(qiáng)國之術(shù)”，決心協(xié)助秦孝公進(jìn)行社會(huì)改革，因此得到秦孝公的信任，任命他為左庶長。就是說，在學(xué)習(xí)別人長處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì)賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要。然后，文章的主題部分，采用遞進(jìn)進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先以典型事例來具體論述“繼承”與“創(chuàng)新”的辯證統(tǒng)一關(guān)系，然后指出如何在繼承中進(jìn)行創(chuàng)新，并提醒我們千萬不要陷入“創(chuàng)新”的誤區(qū)?？茖W(xué)技術(shù)是創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)是人類共同財(cái)富，不支持“自主創(chuàng)新”，也就是說創(chuàng)新要借鑒前人以及他人的經(jīng)驗(yàn)，正如牛頓所說：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?！”而?chuàng)新出的科學(xué)技術(shù)要共享?！焙孟皴X七虎只主張創(chuàng)新，反對繼承？差矣！互聯(lián)網(wǎng)是前人的成果，但在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建支付寶卻是前人未走過的路；手機(jī)是前人的成果，但利用手機(jī)搞移動(dòng)支付、搞、微信也是前人未走過的路。無窮的科研，無數(shù)的創(chuàng)新，都和前人有關(guān)。，斜倚在椅子上?！雹拚f著，我發(fā)現(xiàn)奶奶在路邊等我們，奶奶家到了，我和媽媽急忙下車。媽媽拗不過我,只好帶我去。我們要選擇印象最深的事情，把事情的前因后果交代明白，重點(diǎn)寫他當(dāng)時(shí)的樣子。④“對不起，對不起。 本文通過描寫雷雨和王國利緊張的比賽，表現(xiàn)出了“驕兵必?cái)　钡牡览??！拔覐膩聿恢С帧灾鲃?chuàng)新’這個(gè)詞，我認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)是人類共同財(cái)富。文化如此，科技也如此。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。立意：根據(jù)以上分析，具體作文時(shí)，參考立意：，在發(fā)展中創(chuàng)新?！勘葋喿玖拥乃囆g(shù)家永遠(yuǎn)戴著別人的眼睛。齊白石老人五易畫風(fēng)我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎(jiǎng)。他自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。只有既懂得發(fā)揚(yáng)自己的特色，勇于創(chuàng)新，又善于繼承前人的傳統(tǒng)，才會(huì)更易成功。若不得要領(lǐng)，便很容易犯同樣的錯(cuò)誤。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。要求選好角度，確定