小學師德標兵事跡材料(專業(yè)版)
【正文】 對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛護，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。在班級治理中，我從自身做起，加強心理學和治理學的學習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng)設(shè)民主化的氛圍，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的自我治理能力?！皼]有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。在我的執(zhí)著努力下，我們終于看到了豐碩的果實： XX年在山東省舉行的健康教育優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎； XX年評為區(qū)課改先進工作者、區(qū)教育工作先進個人、區(qū)小學語文學科教學能手；同年出示市級觀摩課； XX年在淄博市小學語文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；同年被評為高
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