【正文】 ②當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評。一向幽默風趣的主持人努力地克制著眼淚，動情地說：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到媽媽住進新房子，一定看得到。而這對母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭霧水地猜著主持人的用意，舞臺上的媽媽卻已淚水漣漣：“大家可能沒有看出來，她眼中的世界只是一個個模糊的輪廓。 ⑦自然段作者寫道：“我想，那樣的一個女人，無論過著怎佯的生活，都該是滿懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點嗎？說說你的理由。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。走在街上，忽然覺得周圍有了一種靈動，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪（ ）。⑥人們傾盡一生所追求的，無非出人頭地。政教處的馬主任負責處理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。生活中小細節(jié)示例：父親的關愛讓我感受最深。（4） （5） ，解釋第②段畫線句子中加點詞語的意思，并說明其表達作用。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結，為家的未來精打細算。（選自《小說選刊》）陪乘火車→（A） →中年男子偷吃→（B） →掏錢資助→（C） →母親欣慰“陪著母親坐火車”，但有的人認為，其實是母親在陪著兒子陸總坐火車，你怎么看？ ，說說它運用了什么描寫方法，有何作用。男人很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺，并沒有注意到他的舉動，也就安心地閉上了眼睛。一向孝順的陸總只得依了母親。這時，我真切地感受到了，她那手機里發(fā)出的國歌聲，有那么點兒，憂傷……，理清文章的思路。特地灌進去的。②“全筷子”是一個女老板，三十五六歲模樣，臉不大，眼睛卻特別大，那眼睛彌漫著倫墩的霧，有點兒迷惘，有點兒憂傷。直到他上岸，我才松了口氣。他總是趁弟弟睡著的時候，默默地踱到外面抽會兒煙。（1）外婆說，整個吃下去，營養(yǎng)才是完整的。雖然不是我想要的，但它畢竟是風等，我還是（ ）的。吃過的雞骨頭，外婆收集起來，香油炸過，用小石磨磨碎，沖給我喝。 （2）我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。刺身、煎和牛、毀魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅厖可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。 ？你是如何體會這個道理的？ 。我們一邊走一邊納悶，平時沒覺得甸子這么大，怎么周圍的村莊一個人都看不見呢？我們本想朝著一個方向走，可是漫天風雪，根本無從辨別方向，只好憑著感覺超某個方向不停地走。、善良而又幽默。郵包上沒有寄出的地址，郵包外面夾著一封信，上寫：親愛的孩子，你好嗎？我曾住在你的隔壁。我想起住在隔壁的那個老婦人養(yǎng)了幾只鴨子。 感動欣賞 省悟反思，襯托小巖鷹給老鷹喂食舉動的美好、感人。它的大喙不時錯過老鷹的嘴，有時還忘了松開。⑤它突然昂起頭來高叫了一聲。室內空間被書占據(jù)，老式家具，陳設簡單樸素。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經成為老人生活中的一種習慣。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。因為劉老師那樣 教誨，他此前從未聽到過。劉老師說：“記得你當小記者時，寫過兩篇不錯的報道。知道這暴露了什么思想嗎？”一片肅靜中，他低下了頭。貧窮使他交不起學費，買不起新書包。劉教師這小記者協(xié)會，他曾是小記者協(xié)會的一員……劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。若將人與花比，人太幸運了?！崩蠋熌敲凑\懇地請求一名學生，不管怎樣一名學生，都是難以拒絕的??！他從沒那么認真地寫過一篇作文。②早晨，我們先來到一位著名女演員家里。⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。，請舉例說明，并分析其作用。我已發(fā)了誓，不擊中它今生就不再摸獵槍。是它！只不過還攜了一只鷹來。不看那美麗的流云，也不聽那柔歌似的松濤。打完電話，我便騎著單車到附近超市購買烹調所需的調味品。10“夫人，讓我說您什么好！請看好您的鴨子，這樣的事我不想再看到厖”我氣憤地說，但不失禮貌。第一處：那天天氣極好，陽光柔和，沒有一絲風?？勺吡撕靡粫?，發(fā)現(xiàn)周圍仍是無邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。⑥到了那個村子，我們在老鄉(xiāng)家休息了一會兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。我和老公提早十分鐘來到游人寂寥的小公園，那種砭骨的寒風奪命似的想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結了?！弊x畢，抬起頭來時，女兒絮絮地說道“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀！終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會遲到的呀！”說著，又笑瞇瞇地自問自答：“您猜我把花偷藏在哪兒？貯藏室！可是我又擔心它難以透氣，半夜起來還澆水呢！”這一天，是我的生日。7．風箏董改正①人學前，每個年后，都有青黃不接的一段時間，我都會到外婆家“打秋風”。外婆指給我看這些，說：“其實放風箏并不好玩，看看就好。⑨她給我留下一個沉沉泛黑的不銹鋼勺子，一個桐油漆過的油光可鑒的小板凳，還有那只不再鮮艷的綢布風箏——都是我愛的?！薄傲?？”我震驚。”我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。驚呼→ 脫衣服→ 向對岸游去→ 。在倫教，還能聽到我們的國歌？原來，是從女老板的口袋里發(fā)出的聲音—是她的手機響了。①我們走了。④為“我們”送行。從他們的交談中，陸總知道那個中年男子也是回家過年的，為了省路費，妻子沒回去，就自己一個人回家看看父母?！蹦腥艘辉偻妻o不要，陸總的母親說：“拿著吧，你這樣空著手回去，會讓父母擔心的。②母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。（5）母親用額頭為孫女診斷病痛。調皮的孩子會趁晚自習時將鈴繩扯斷或打成死結系在樹干上，為老常制造許多的麻煩。時間一到，老校長趕緊去打鈴，一下一下地拽著，鈴聲單調而斷續(xù)，完全失去了以往的飄逸和自信，就連老師們也不由得皺起了眉頭。 （ ），老常為什么并不受我們愛戴？ ④自然段畫線句子是孩子們問老常的話，實際上他們想表達什么？ ，簡要分析老常是一個怎樣的人。④常有兩個小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一小會兒話。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風中最暖的笑臉。（說出兩條理由即可）15．心比眼睛看見的多馬迎輝①偶然看到一期電視娛樂節(jié)目，竟遇到感人的一幕?；ㄩ_著，云飄著，未來亦是鋪滿錦繡。——樂觀、善良、有孝心。透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和?！蛐牛儩?。女孩說：“我不能天天悲傷，讓媽媽為我擔心，因為那就不是我了。只是那條熟悉的街上，不見了那個微笑如花的女人。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無奈，偶爾還會和顧客訴說一下生活的艱辛。 （ ）（3）形容意見不一，議論很多。⑧老常不在，當晚的鈴沒人打，老校長只好親自出馬。老常并不顧忌這些，只將一掛鈴鐺敲得有聲有色。 ：（2）母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。那時的我體質弱，常常生病發(fā)燒。他接起電話說：“媽，我快下車了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。”陸總點點頭，只得把注意力集中在窗外。②回國在大街上轉悠。北京，是她長大的地方，有同學，有親人，至少，有熟人，她卻誰也沒有見。④這時，突然響起了中華人民共和國的國歌聲。這路真長，火車一坐就是六年，也許，還要坐很多年……，著急趕回醫(yī)院的情形。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。他們是兄弟倆，弟弟因為車禍住進醫(yī)院。中學二年級，我得到噩耗，外婆去世了。天上飄著各色的風箏，它們恣睢地舞動，就越發(fā)引起我的委屈。謝謝你，女兒！謝謝你的向日葵?？ㄆ?，裝著女兒圓潤的字體：“親愛的媽媽：記得嗎？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來向我出示照片，滿臉陶醉地說：那種美啊，簡直驚心動魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨向日葵，您打從心坎里愛著它寵著它。”早上出門時，氣候溫涼，我穿了一襲寬松的棉質衣裙，沒帶外套。又走了近一個小時，一個村子真的出現(xiàn)在視野里。中午的時候，起了暴風雪，漫天的狂風，無邊的大雪甸子上的積雪被風吹得像波濤一樣滾動：我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。 ⑤段畫橫線句屬插敘，請你說說其作用。⑨此時，那鴨子依然不停地啃著我的蔬萊。②那天天氣極好，陽光柔和，沒有一絲風。有好幾次叼在嘴里的肉差點本能地吞下去；盡管再找到如此鮮美的野味已很不容易，但它寧愿去喝澗里的水充饑，也不肯吃一塊給母親（或父親）的食物！我的淚開始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕驚動了那深情的兩代鷹。⑦我一下子從震撼中清醒過來，心里一陣難耐的懊悔。②我緊握著槍托，手心里滲出了一把汗。：①表示直接引用；②表示著重論述的對象；③表示特定稱謂；④表示諷刺和否定。秘書進去請示，老人【A】竟答應了。，懂得引導學生，保護學生自尊心，有良好教育方法的老師?！彼牭絼⒗蠋煯a：“可以。他說花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實，是一瓣包一瓣，一層包一層的。那男人說：“咦，這孩子像是我們學校的學生！”他欲跑，手腕已被拽住。是的，他經常逃學。老師的話令他反感。待他吃完冰棒，劉老師說：“老師想知道喇叭花是共骨朵的時候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細看看嗎？”他困惑，然而跑過去了。他小聲說，自己決定不上學了。 3. 文中畫波浪線這段文字在結構上起什么作用？是如何起到這一作用的？ 4. 文中的劉老師是怎樣的一個人？談談你的看法。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經據(jù)典。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。認真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。這才是真正的鷹之唳！那被霞光