【正文】 月色慘淡，月色凝重，那大抵是我無(wú)法忘卻的夜晚。因此，正確態(tài)度是 要聯(lián)想到一切的真善美、寬容、豁達(dá)、淡定、淡泊等等，那么，與此相關(guān)的主題就范圍更廣了。最終幸而廉頗及時(shí)醒悟、負(fù)荊請(qǐng)罪，二人成為刎頸之交，共同輔佐趙王，傳出將相和的佳話。“一粒沙里見(jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。當(dāng)時(shí)，除了打我，你幾乎沒(méi)有別的更好的辦法能讓我記住這一教訓(xùn)。燭光中我依偎在爸爸媽媽?xiě)牙?，沉浸在無(wú)比的幸福之中。能從眼神里、動(dòng)作里、語(yǔ)言里讀懂別人?？墒巧罹褪沁@樣的殘忍，沒(méi)過(guò)兩年她又查出了乳腺癌。就在你打我的第一下，我心中壓抑的怨氣也爆發(fā)了。點(diǎn)睛：記敘文的寫(xiě)作注意做到：要有明確的記敘文六要素，情節(jié)的曲折要為文章主旨服務(wù)，“秋天”是故事發(fā)生的時(shí)間背景，同時(shí)也可能起到推動(dòng)情節(jié)或深刻主題的作文。鞭炮聲響徹云霄，哀號(hào)聲在滿(mǎn)山回蕩，草黃色的紙錢(qián)撒著，與秋葉混為一體，在大雁凄涼的長(zhǎng)鳴聲中歸為塵土。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?！昂问?？”他回問(wèn)?？梢越Y(jié)合學(xué)過(guò)的魯迅的作品，如《社戲》《祝?！贰都o(jì)念劉和珍君》《“拿來(lái)”主義》等，了解魯迅的事跡，感知他的精神等。要求以“假如我與____生活一天”為題，需要注意抓住關(guān)鍵詞“我”“生活一天”，需要明確選取的對(duì)象。這些對(duì)魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥(niǎo)并不一樣”。這一次次的相遇，必會(huì)激起情感的浪花，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神?！恪梢允褂行蔚模部梢允菬o(wú)形的；‘鄰’無(wú)法回避，卻可有所選擇”，第一句話“你我為鄰相互依存”，提示了你依靠我生存，我依靠你生存，你我之間的關(guān)系非常密切。不過(guò)是想專(zhuān)心致志地翻譯《羅摩衍那》，不過(guò)是想盡心盡力地保護(hù)一些經(jīng)典的文化，您卻在文革中屢遭打擊。（5）煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。，介紹交往主要有“，微信，微博等”媒介交往和“面對(duì)面交流”兩種形式，并分析通過(guò)媒介交往的利與弊。正確的交往能拉近你和他兩顆心的距離。交往之道，雖說(shuō)有約定俗成的社會(huì)規(guī)范，但也要因人因事因時(shí)而異。面對(duì)面有手勢(shì)和眼神，更能夠體會(huì)一個(gè)人傳達(dá)出的真實(shí)情緒和意圖，更能正確的理解對(duì)方表達(dá)出的真實(shí)感受。寫(xiě)人時(shí)，要抓住典型事例、典型行動(dòng)和表現(xiàn)?！边^(guò)了段時(shí)間，我悄悄起身，頂著沉重的腦袋。最后照應(yīng)題目，點(diǎn)明題旨——舌尖上的幸福滋味，是外婆給我做的美味，對(duì)我的永恒之愛(ài)。從所給材料看，詩(shī)人說(shuō)：“鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票?！皝?lái)，來(lái)，來(lái)都過(guò)來(lái)吃飯。（4）“怎么辦”的角度：思考怎么“登臨”，如何使“登臨”更有意義等。登高則可望遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)則致深思。即便身心疲憊，卻仍步履堅(jiān)定，因?yàn)槲抑?，我已選擇了登臨，向上的每一步，都是對(duì)登臨中的“登”字最好的解釋。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。自信，也是我捧出的一束陽(yáng)光。同學(xué)?我也是一束陽(yáng)光回看一步一步走過(guò)來(lái)的學(xué)習(xí)生涯，總記得那個(gè)抱著作業(yè)求知若渴的我，找同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，每當(dāng)一題解出后同學(xué)就如同一速陽(yáng)光照耀我。樣文二：我也是一束陽(yáng)光太陽(yáng)，乃天地間浩然正氣，它散發(fā)出那一束束陽(yáng)光，充斥著正義的能量，陽(yáng)光的火熱，能溫暖人寒冷的身軀；陽(yáng)光的炫目，能驅(qū)逐人昏暗的思想；陽(yáng)光的純潔，能凈化人渾濁的心靈。角度二：“我”也是個(gè)有用的人。后來(lái)，我終于知道老人是一個(gè)被兒子遺棄的父親……再一次來(lái)到這巷子，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，老人還在那株老槐樹(shù)下坐著，我悄然走到老人身旁時(shí)，他驚喜萬(wàn)分，然后說(shuō)：“展廳的那幅畫(huà)，就是我生命中的陽(yáng)光。他被我看得有些不自在，茫然地向遠(yuǎn)處看去，隱隱約約地看到山淡淡的輪廓。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。她鼓起了勇氣，走上前去：“你好，我是林夕，我們可以做好朋友嗎？”那女孩吃了一驚，仿佛從來(lái)沒(méi)有人對(duì)她這樣。想著想著，痛苦的滋味又涌上心頭，忽然感覺(jué)背后有人拍她，猛地一轉(zhuǎn)身，竟然是老師。一寬11，另一寬13一寬10，另一寬14，1甲速相遇時(shí)間＋乙速相遇時(shí)間＝路程 (甲速＋乙速)相遇時(shí)間＝路程　　第一種解法：用兩車(chē)的速度和相遇時(shí)間：(79+40)3　　第二種解法：把兩車(chē)相遇時(shí)各自走的路程加起來(lái)：793+4031快車(chē)所行的路程＋慢車(chē)所行的路程＝天津到濟(jì)南的鐵路全長(zhǎng)3．設(shè)未知數(shù)列方程并解答。一塊地種魚(yú)米可收入2500元，比種土豆收入的3倍還多100元。蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)試題列方程解應(yīng)用題無(wú)答案大地小學(xué)今年招收1年級(jí)新生150人。這塊地種土豆可收入多少元?解：種土豆可收入：（2500100）247。　　解：設(shè)慢車(chē)平均每小時(shí)行x千米?！跋胧裁茨?？”老師溫柔的聲音響在耳旁，她慌忙地抹了抹眼角的淚花：“沒(méi)什么，沒(méi)什么?！袄蠋煟f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們果然成了好朋友！”她笑了，真正的笑了，像極了陽(yáng)光照耀下的那片半綠半黃的秋葉。很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋覓陽(yáng)光，在偉大人物中尋覓陽(yáng)光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。像已畫(huà)好了。”我打開(kāi)畫(huà)夾，準(zhǔn)備再給老人畫(huà)幅畫(huà)，老人抬起頭時(shí)，陽(yáng)光如水一般涌來(lái)……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。總以為“我”是一個(gè)失敗、無(wú)用或不求上進(jìn)的人，后來(lái)通過(guò)某件事，發(fā)覺(jué)自己也是個(gè)對(duì)他人、社會(huì)有用的人，“我”也是一束陽(yáng)光。即使我也是那樣的藐小，那樣的不起眼，但我，也是一束陽(yáng)光。進(jìn)入了初中，學(xué)業(yè)越來(lái)越重，同學(xué)們?cè)谡n間也爭(zhēng)相討論難題，同學(xué)們也請(qǐng)教我題目，我細(xì)心地為他講解，一點(diǎn)一點(diǎn)地揭開(kāi)了題目的謎團(tuán)，同學(xué)聚精會(huì)神的眼神和解完題目后那激動(dòng)的眼神是我最大的養(yǎng)料?？紙?chǎng)得分名言:，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點(diǎn)溫暖。閱讀下面的文字，按要求作文。與心底沸騰的目標(biāo)相伴，這一路，我走得既辛苦，又幸福。且登高是相對(duì)平地而言，登山、登樓、登臺(tái)、登閣，形式不同，意義相同。根據(jù)要求作文。” “吃飯！”我家的規(guī)矩是多的，不能提前離開(kāi)，長(zhǎng)輩先動(dòng)筷，魚(yú)不能翻身，不能亂挑菜，飯桌上的大法條一條接著一條擠進(jìn)我的耳朵里，常讓我煩惱?！边@是把抽象的鄉(xiāng)愁具體形象化，在此基礎(chǔ)上又寫(xiě)到了“油餅”“面條”這兩個(gè)意象，他們包含的感情和詩(shī)歌抒發(fā)的感情是一致的。文章結(jié)構(gòu)完整，夾敘夾議，寫(xiě)出了真實(shí)情感。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小角落里望著她，望到她那瘦弱的背影時(shí)，我真想沖上去給她一個(gè)‘愛(ài)的擁抱’，再說(shuō)聲‘?huà)寢專(zhuān)x謝你’。對(duì)中心事件和最能表現(xiàn)中心思想的地方，要詳細(xì)敘述；次要的東西，就少寫(xiě)或不寫(xiě)。中國(guó)人自古以來(lái)有一種習(xí)俗，有什么事情吃飯喝酒面對(duì)面談，這有利于讓雙方都能夠知道自己的處事態(tài)度。在選材時(shí)要從中篩選出印象最深、最有趣、最想寫(xiě)也最有意義的內(nèi)容，選取一個(gè)側(cè)面進(jìn)行立意，將“寬”的“交往”加以限制，使之“大題目小做”。3. 我們?cè)诮煌蝎@得知識(shí)，在交往中建立友誼，在交往中成長(zhǎng)。“面對(duì)面溝通對(duì)于中國(guó)人來(lái)講更加的重要，更加的親切”，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)存在冷漠的現(xiàn)實(shí)，如“比如說(shuō)馬路上老人摔倒無(wú)人敢扶”等，剖析原因。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。是天欲摧人嗎?我抱著疑問(wèn)，卻從您巍然的笑中找到了答案。第二句話主要對(duì)“你”進(jìn)行了闡釋?zhuān)澳恪钡姆秶艽螅袃煞N形態(tài)，所謂“有形的‘你’”可理解為實(shí)指的“你”，即看得見(jiàn)、摸得著、非常具體的某個(gè)人、某種物、某種景觀，同桌的你、我的鄰居、家鄉(xiāng)的榕樹(shù)等等；可以與山為鄰，也可以與水為鄰。請(qǐng)以“假如我與____生活一天”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。這一天里，還要和他探討棄醫(yī)從文的事情。結(jié)合選取的對(duì)象的個(gè)人經(jīng)歷、思想、成就、影響等方面，設(shè)想和他生活一天發(fā)生的事情，表達(dá)情感。毛澤東：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。我站起來(lái)，踱步到他身邊，可在他臉上看不到一絲憂傷，奇怪，蘇軾不是被貶了嗎？難道他還并不知情？“東坡居士，有一事不知當(dāng)講不當(dāng)講。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。未經(jīng)世事的的我在颯颯秋風(fēng)中孤立，落葉在眼前飛舞，只覺(jué)得外公走遠(yuǎn)了，跟著黃蝶走到了夕陽(yáng)深處；只覺(jué)得心中少了點(diǎn)什么，空落落的。注意情感的真摯，不要無(wú)病呻吟。特別大聲地和你吵了起來(lái)。我不知道，當(dāng)他們家知道這個(gè)消息的時(shí)候，一家子是怎么樣過(guò)來(lái)的，但我知道她沒(méi)有去化療，她通過(guò)藥物控制，還每天拖著患了癌癥的身體地去打工掙錢(qián)，她沒(méi)有讓一個(gè)孩子輟學(xué)，最終讓他們都上了大學(xué)?？梢詫?xiě)一件觸動(dòng)我情感的事件，由誤解“你”，到慢慢理解，最后讀懂了“你”，抒發(fā)自己的感悟。我們一家人緊緊依偎在愛(ài)的港灣里。頓時(shí)，內(nèi)心的愧疚感油然而生。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。其實(shí)，眼紅的“廉頗”不僅古代有，現(xiàn)今社會(huì)也比比皆是。明白了平平淡淡才是真，那些回憶似輕煙拂面而來(lái)又隨風(fēng)而去，心中或許有一剎那的惆悵，但這種些微流動(dòng)的感覺(jué)已不能再傷害我們了。成績(jī)！又是成績(jī)！仿佛只要成績(jī)好，一切都可以原諒，而我只要落出年級(jí)百名，你就會(huì)翻舊賬，倒苦水。我記得我當(dāng)時(shí)用力甩開(kāi)了你的手，發(fā)力狂奔，你大概沒(méi)有看見(jiàn)眼淚在我的臉上肆意奔流。對(duì)身體健康有一定的影響；對(duì)自己的學(xué)習(xí)不利；對(duì)人際關(guān)系不利； 對(duì)自己所在集體不利。若無(wú)藺相如，能有完璧歸趙而二國(guó)又不交戰(zhàn)的可能嗎？能有澠池相會(huì)、趙王弗受辱的可能嗎？看他人“拜為上卿”，也不究其原因，只知狂言。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?？蔀槭裁催€要打我？因?yàn)?，你是為我好。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。以《透過(guò)淚光，我讀懂了你》為題，需要注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“淚水”“你”“讀懂”“我”等分析立意。即使是這樣，這個(gè)鄰居他還是堅(jiān)強(qiáng)的自己打工，省吃?xún)€用，供著四個(gè)孩子上學(xué)，這已經(jīng)是非常的不容易。你原本平和的態(tài)度一下子變了。寫(xiě)的角度有很多。送葬路上，大家都泣不成聲，淚，打濕了衣襟，忘了擦拭。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。豈可隱姓埋名，湮沒(méi)于世?”“蘇先生，哦，不，東坡居士？”我謹(jǐn)慎地說(shuō)?！芭畮煷髮W(xué)潮”發(fā)生后與迫害學(xué)生的軍閥進(jìn)行論爭(zhēng)，魯迅不畏強(qiáng)暴執(zhí)筆對(duì)戰(zhàn)，顯示出一個(gè)正直文人的氣概。我們讀這些名人，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神，必會(huì)激起情感的浪花，有所收獲。我們將和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落(兩天不下河打漁)，餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲”。在必修上語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)中，我們?cè)鲆?jiàn)獨(dú)立在橘子洲頭“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的少年毛澤東，遇見(jiàn)行走在鄉(xiāng)野間“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇見(jiàn)站立在柜臺(tái)后“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”的張秉貴，遇見(jiàn)屹立在高原上“立心天地厚”的鐘揚(yáng)，領(lǐng)悟到“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”的魯迅，我們還穿越千年與曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照等等詩(shī)意地相逢。材料的內(nèi)容是“你我為鄰相互依存?？墒悄堰@三頂帽子都辭掉了，您說(shuō)“環(huán)顧周遭學(xué)問(wèn)之深者大有人在，國(guó)學(xué)大師豈不折煞老身?”作為您的鄰居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。修身》行文結(jié)構(gòu)：“交往”下定義，引出交往存在不同的方式。因?yàn)樗钪?，此時(shí)隊(duì)員最需要的是雪中送炭，而絕不是雪上加霜。同學(xué)交往要有誠(chéng)心，親友交往要有耐心，陌生人交往要有愛(ài)心，但也不能全無(wú)戒心。網(wǎng)絡(luò)溝通太虛構(gòu)，不能夠表達(dá)人內(nèi)心真實(shí)的想法或情緒。記敘事情時(shí)，要注意主題鮮明突出，清楚具體，內(nèi)容感人深刻。“你繼續(xù)睡在床上，我去給你煲姜湯。接著寫(xiě)及自己對(duì)外婆做的“獅子頭”的眷戀，引入對(duì)往事的回憶，寫(xiě)了小時(shí)候初次嘗到“獅子頭”的欣喜。從要求上看，請(qǐng)以“舌尖上的幸福滋味”為題，寫(xiě)一篇800字左右的文章，是需要寫(xiě)一篇夾敘夾議性質(zhì)的文章。不過(guò)我逐漸發(fā)現(xiàn)我家有一本“活菜譜”——外婆，她總喜歡帶著圍裙，總愛(ài)那雙紅袖套，她會(huì)做許多菜，川菜，粵菜，湘菜她幾乎都會(huì)做，尤其是她為我做得—糯米獅子頭是我的最?lèi)?ài)。例如本題就可以先寫(xiě)“登臨”有什么內(nèi)涵，然后通過(guò)細(xì)膩描寫(xiě)，展示“登臨”的意義。本題所給作文標(biāo)題是“登臨”，從字面意思來(lái)看，“登”即登高、攀登的意思，強(qiáng)調(diào)的是行為過(guò)程。我就像在山路上跋涉的行者，因?yàn)閷?duì)山頂風(fēng)景的向往，一次次地超越著自己。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。自信，是毛澤東“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的氣度；自信，是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的抱負(fù)；自信，是古人“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的情操；自信，還是蒙田的“只有信念使快樂(lè)真實(shí)”的心聲。只見(jiàn)得母親半坐在床邊劇烈的喘息著，來(lái)到母親的身邊，用雙手緊握母親那微微顫抖的雙手，那一刻母親笑了，仿佛有一束陽(yáng)光溫暖著她，我長(zhǎng)大了，我也是一束陽(yáng)光。在感受陽(yáng)光的同時(shí)，我也向往著陽(yáng)光，到最后，我才發(fā)現(xiàn)，我也是一束陽(yáng)光，照耀并溫暖著他人?？蓪?xiě)“我”生活中一件或幾件習(xí)以為常的事，這些事可以連綴一起，凸顯其共同主題——美好品質(zhì)；也可寫(xiě)一件波瀾起伏的事，讓人從“我”身上感到溫暖。我久久地凝望著這兩個(gè)神圣的字。我打開(kāi)畫(huà)夾，用恬靜、溫柔的目光注視著他，似乎想從他冷漠的眸子里尋找什么。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。她想到了什么，看看老師，老師竟然也在看著她，對(duì)她眨眨眼，示意她快去?？涩F(xiàn)在同學(xué)們不相信她的努力，來(lái)指責(zé)她，懷疑她“卑劣的手段”。2=24。（1+）=60人，男生人數(shù)是：60=90人。一年級(jí)男、女學(xué)生各有多少人?一塊地種魚(yú)米可收入2500元，比種土豆收入的3倍還多100元。3=800元?！　?93＋3x＝357　　3x＝357－237　　3x＝120　　x＝40　　答：慢車(chē)平均每小時(shí)行40千米?！薄盎蛟S你可以和這片樹(shù)葉一樣融入這個(gè)世界。她身后，那個(gè)女孩跟著她一起，害羞的笑了。請(qǐng)以“我也是一束陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇記敘文。他走過(guò)來(lái)，隨后將十袋雨花石遞給了我。從題干來(lái)看，這是一則命題作文。行文構(gòu)思：首先借助環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)