【正文】 田野里更是一派豐收的景象：一望無(wú)際的稻田像鋪了一地的金子。
秋天的公園更美，花
一朵比一朵美，最迷人的要數(shù)那一朵朵菊花竟相開(kāi)放爭(zhēng)奇斗艷，白得像雪，粉的如霞，紅的
似火??這是美極了！公園里不僅花美，樹(shù)也美。
冬天的雪也非常美。深夜，公路上的汽車(chē)還在馳騁，工廠的車(chē)間里，機(jī)器還在工作，
發(fā)出低沉的聲響??
然而，到了鄉(xiāng)村，一
切都變了，草叢中的“音樂(lè)家”們徹夜的作曲、唱歌：“呱呱呱織織織”這歌聲并不是嘹亮的，
但也不是悲沉的它是樸素的，它是歡快的，它蘊(yùn)涵的是快樂(lè)、安寧。
在不知不覺(jué)中，已是
深夜。夏天的夜晚，不像白天那樣炎熱，很涼爽。清晨的露珠一滴一滴往小草嘴里掉，小草也因此
展開(kāi)了勃勃生機(jī)，探出了頭。
學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，我的心情也越來(lái)暗淡。我接受它的啟迪——細(xì)心，耐心，專(zhuān)心??我只手握一盞希望，徜徉在這樣的愿場(chǎng)。世界因陽(yáng)光而明朗，于是我不再有一葉障目的迷惘，而是堅(jiān)忍地朝著那個(gè)方向，只為了心中那抹燦爛的艷陽(yáng)??
【佳作展示五】 享受過(guò)程
我在人生的棧橋邊，輕掬一捧馨雅的月光。那時(shí)的生活雖然有些艱活，所以我覺(jué)得我更應(yīng)該快樂(lè)?；厥资鶜q這一特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，我感到它就像一首歌——一首難懂、難
唱、難學(xué)的歌。暗
黑色的云朵大朵大朵地走過(guò)天空，沉重得像黑色的悼詞。思想教育是語(yǔ)文教學(xué)固有的功能之一。
三、以魅力的語(yǔ)言析
情
“文章不是無(wú)情物”,語(yǔ)文是最富有人性美和人情味的學(xué)科。
《項(xiàng)脊軒志》打開(kāi)了他那顆塵封已久的心!教育的機(jī)會(huì)終于來(lái)了! 《項(xiàng)脊軒志》是一篇出色的抒情散文,作者借一閣以記三代的遺跡,睹物懷人,悼亡念存,隨事曲折,娓娓絮談,筆意極清淡,而感情極深至。陽(yáng)光與綠蔭攜手相伴，營(yíng)構(gòu)出一幅隱逸飄遙的校園風(fēng)景。不過(guò)，當(dāng)我看見(jiàn)母親臉上慈愛(ài)的笑容時(shí)，仿佛這一切都僵住了。而我，又慢慢的學(xué)壞了??
我開(kāi)始接近那些三教九流的“朋友”。天天一放學(xué)，就往“黑網(wǎng)吧”里跑。母親溫柔地拉起我雙手。
在里，留有我們一起生活三年的記憶，一起學(xué)習(xí)，一起流淚，一起歡笑。上課時(shí),我多次看到沈某情緒激動(dòng),似乎很有感觸,還能看到他痛苦的表情,我知道這篇課文深深感動(dòng)了他,他與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情共鳴了。課堂教學(xué)語(yǔ)言要能展示感情,教師也要善于運(yùn)用自己富有情感的語(yǔ)言,把作品中的無(wú)聲的文字轉(zhuǎn)化為自己在教室里的有聲的感情,或喜或怒、或愛(ài)或恨、或悲或樂(lè)、或哭或笑,使學(xué)生的情感受到感染,引起心理上的共鳴,學(xué)生如同聆聽(tīng)美妙和諧的音樂(lè),形象思維的翅膀?yàn)橹畯堲?從而達(dá)到感知教材,加深對(duì)理論知識(shí)的理解,起到促進(jìn)思維,鞏固記憶的教學(xué)效果。如果語(yǔ)文教學(xué)在培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)達(dá)不到提高思想認(rèn)識(shí)的目的,在一定程度上就失去了教學(xué)的意義。
是不是，我也就只能
這樣了？
平庸地度過(guò)初中，夢(mèng)
想還是剛剛開(kāi)場(chǎng)的樣子，而我要提前離場(chǎng)。
十六歲的天空，沒(méi)有
了綠茵場(chǎng)上的摸爬滾打，沒(méi)有了“車(chē)”“馬”“炮”“足”的苦思冥想；告別了雙休日的休閑時(shí)
間，告別了節(jié)假日的歡樂(lè)時(shí)光。與他們相比，我不用承擔(dān)生活的艱辛，卻可以享受生活的快樂(lè)，他們的微笑時(shí)時(shí)感染著我，讓
我體會(huì)著生活的美好與甜蜜。待她緘默地沉醉過(guò)我許是懵懂，許是迷惘的心靈，我便擷起一顆希望的種子，帶著指間那絲燈的韻息彳亍，享受著沿路的風(fēng)景，享受著那一段段如昔而又簇新的過(guò)程??
痛的夢(mèng)魘
我享受著這樣的過(guò)程，它一次又一次地教我，心如止水，心靜無(wú)風(fēng)，指引我踏上希望的路。
下頁(yè)篇二：人生感悟作文
愛(ài)的存折
痛苦來(lái)了，幸福還會(huì)遠(yuǎn)嗎！
——題記
孤獨(dú)十眼淚=堅(jiān)強(qiáng) 沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)的童年是寂寞：沒(méi)有父母關(guān)懷的天空是冷淡的。花兒綻放出笑臉，為大地增添一份姿色。此時(shí)，
倒像一個(gè)溫柔的姑娘。我走在回家的路上，一抬頭，發(fā)現(xiàn)月亮已經(jīng)害羞地藏進(jìn)了云層里，也許她也像個(gè)母親
一樣，正給星星們講著童話故事，看著星星們睡著了吧。走在鄉(xiāng)村的小路上，只
聽(tīng)見(jiàn)小石頭在腳下滑動(dòng)的聲音。
下雪時(shí)小雪花就手拉手在空中翩翩起舞；又如織女紡織的飛絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。松柏像一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士守衛(wèi)著公園。一個(gè)個(gè)稻穗骨折大肚皮，漲得要破裂似的，一陣風(fēng)吹來(lái)，便掀起一陣陣金色的波浪?！毙∠m然不像什么大江大河，卻有一番風(fēng)味，即使技藝高超的畫(huà)家也難以畫(huà)出這樣的風(fēng)景。山腳下是一片田野，秋
風(fēng)輕輕地吹過(guò)，田野立即變成了金色的海洋，農(nóng)民伯伯正在收割，豆子大的汗水落入了土中，
田野上到處都是一番繁忙的景色。那西瓜甘甜可口，吃下
真的非常惹人
喜愛(ài)。
四、鄉(xiāng)村月夜
城市似乎沒(méi)有夜晚，
路燈照得每一處都亮堂堂的。我走過(guò)去坐下，小貓就安靜的伏在我的腳邊。一出門(mén)，一陣微風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的臉頰，拂過(guò)山上的樹(shù)木，發(fā)出沙沙的聲
音，也帶來(lái)了清新的空氣和泥土的芳香。
一場(chǎng)病拉開(kāi)了我們
篇三：景(200字)作文
精選作文:景(200字)作文
層層薄霧中，一束陽(yáng)光照亮了大地。給它取個(gè)名字吧，就叫“小點(diǎn)兒”。
我享受著，這輕渺中攜著凌厲的氣息。我不再溯洄昔日的美麗，也不再駐足，而是持著孤觴中那絲溫暖踽踽前行。冬天，縱然天寒地凍，千里冰封，我也在雪地里與伙伴們擲雪球、堆雪人，鼻尖凍得通紅，嘴里哈著熱氣，臉上溢滿快樂(lè)。
【佳作展示二】
十六歲的天空
回望十六歲的天空，
我有太多的感慨。
周遭的空氣亦仿佛
經(jīng)歷年華若干，變得蒼白而緘默，全宇宙的快樂(lè)至此劇終，剩下的只有低垂的黯然暮色以及
我逆流成河的悲傷，地心深處那些愴然的情緒，彷徨地往上涌，在眼眶里迷茫地積蓄著。
七、文道統(tǒng)一 “桃李不言,下自成蹊”?！逼浯?教師要有教學(xué)個(gè)性。我深知這個(gè)同學(xué)弄不好就是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生,可以說(shuō)是一個(gè)定時(shí)炸彈,并且威力不小,因此我時(shí)時(shí)等待著教育的契機(jī)的到來(lái),我相信我一定能打開(kāi)那顆緊閉的心。
她們就是我的“死黨”——靳與琦
銀藍(lán)色的天空遼遠(yuǎn)而寧?kù)o，有絲絲縷縷淡淡的云悠閑的漂浮，飛鳥(niǎo)不時(shí)的掠過(guò)，不斷的打破天空的寧?kù)o。自尊心特強(qiáng)的我，感覺(jué)像是被人狠狠地刮上了一刀，但我強(qiáng)忍著。成績(jī)一落千丈。里面的人全都是一些爛仔。用那充滿母愛(ài)的聲音，說(shuō)道：“來(lái)！孩子，別玩了，跟我回去吃飯吧！”溫柔的聲音讓我憶起我的家，我的朋友。我至今還記得畢業(yè)那天的黃昏?? 二
西沉的紅日，仿佛喝醉了酒，把縷縷落寞的橘紅涂滿天空。教育的機(jī)會(huì)終于到來(lái)了,我準(zhǔn)備傍晚去做他的思想工作,不料他卻先來(lái)找我,并給我一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信,密密麻麻,長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)!在信里主要向我傾訴了他埋藏在心底從未向人說(shuō)過(guò)的十七年的辛酸!兩歲時(shí)母親棄他而去,后由年邁的祖父母撫養(yǎng)長(zhǎng)大,不爭(zhēng)氣的爸爸從小對(duì)他經(jīng)常打罵,疼愛(ài)他的姑姑叔叔又因古怪的父親而疏遠(yuǎn)他,曾追求他的女友又冷落他,曾由于無(wú)知荒廢了學(xué)業(yè)致使如今苦讀卻成績(jī)還是平平,預(yù)知前途的渺茫卻又無(wú)可奈何??他說(shuō):“我好
像就是歸有光,他在課文中寫(xiě)的各種感情我都有,他的痛苦就好像我的痛苦,這篇《項(xiàng)脊軒志》似乎專(zhuān)門(mén)為我寫(xiě)的。
四、以豐富的經(jīng)歷悟情
豐富的情感體驗(yàn),是學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的心理基礎(chǔ)。思想教育應(yīng)該像一根紅線那樣,貫穿在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,這樣才能收到相輔相成、互相促進(jìn)的效果。
眼前朦朧一片，肅穆
的白在我腦海里越來(lái)越清晰，忽然凝結(jié)成幾根突兀的白發(fā)，溫柔地藏匿在鬢角。本想再一次擁抱起蒙上灰塵的足球，走進(jìn)黑白對(duì)弈的世界；
本想看一看好萊塢大片，松弛一下緊張的神經(jīng)??可是，十六歲了，上初三了!父母的苦口婆心
的叮嚀，親友的殷切的囑托，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，都化成了一道道無(wú)形的厚墻，將我們隔
離在世界之