【正文】 加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，繼續(xù)堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。質(zhì)量較差學(xué)科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結(jié)，努力向前邁進(jìn)；質(zhì)量較高的學(xué)科，要精益求精，永不滿足。
強化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，語文學(xué)科抄抄寫寫的現(xiàn)象普遍存在，課外積累與運用等訓(xùn)練的時間安排較少，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生參加檢測難以適應(yīng)靈活的試題。盡管2020年我校實施了“農(nóng)遠(yuǎn)”工程，但能用現(xiàn)代媒體進(jìn)行教學(xué)的教師卻很少，農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備使用率很低，沒有真正發(fā)揮作用，課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象仍在上演。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。
學(xué)校要加強組織教師強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)
學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。但是也存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
當(dāng)前的存在主要問題：
教育教學(xué)觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應(yīng)
試教育”的老路。
繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如，拼音、字詞、句方面要過關(guān)。第八題，讀句子，把合適的詩句填在橫線上。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。
認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計最佳方案。有的教師是力沒少出，但效果不明顯。
學(xué)生對語篇的理解能力分析、歸納、整理能力都很差
四、五年級的試題在對學(xué)生能力的測試中難度較高。各年級大多數(shù)學(xué)生在圖形操作、統(tǒng)計分析上都表現(xiàn)得很好，這說明教師在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，也重視了學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和空間思維能力的培養(yǎng)。
一、檢測情況
學(xué)期末，在縣教育局統(tǒng)一安排下，對全鎮(zhèn)小學(xué)一至六年教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了統(tǒng)一檢測，六年級在施官職中參加了全縣統(tǒng)一畢業(yè)監(jiān)測，現(xiàn)就我校教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
從成績統(tǒng)計分析來看，由于我校重視基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)還比較扎實。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯別字、病句等。
信息技術(shù)手段運用不夠。
（四）學(xué)生狀況
一是家庭教育的隱性缺失。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會。為了學(xué)生，為了教師，需要總結(jié)反思，現(xiàn)將三年級的語文檢測情況及整改措施匯報如下：
一、基本情況
一年級總的來看，學(xué)生的成績還可以。最高分為100分，最低
分為80分。雖然說下降幅度不大，但也反應(yīng)出我校教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)象。從測試中看，學(xué)生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，
憑感覺用手畫，連線不用直尺。語文課要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學(xué)方法落后。各年級、學(xué)科之間存在差距。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。
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六、增強“以績強?！币庾R。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
五、加強隨堂聽課
從十月份起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。就是要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。三是鉆
研教材不夠，抓不住教學(xué)的重點難點，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現(xiàn)成的教案，致使教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。但是，我們應(yīng)該清醒的看到教學(xué)工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標(biāo)來衡量，仍有不小差距,教師隊伍整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)科不配置，教學(xué)評價滯后，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等，這些都嚴(yán)重地影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。
運用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節(jié)，很少有機會也沒有時間與其他學(xué)校進(jìn)行交流，也很少機會外出培訓(xùn)，很難得到較高層次的教學(xué)指導(dǎo)。
魏寨小學(xué) 2020年6月
篇三：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告
三年來我校教學(xué)質(zhì)量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從05—06學(xué)年度的92%到07
—08學(xué)年度的84%，下降了8個百分點。
三、存在問題
本次考試反映出我們的語文整體情況良好，但也暴露出教學(xué)中的一些問題。
教 導(dǎo) 處2020年8月26日
篇二：一年級教學(xué)質(zhì)量分析報告
一年級語文教學(xué)質(zhì)量分析報告 李芳
本學(xué)期我們以學(xué)生為本，加強對全體學(xué)生的施教，勤奮教學(xué)，努力提高學(xué)生的語文能力。
充分運用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，布置作業(yè)帶有很大的隨