【正文】
　　(三)加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體。作業(yè)批改進(jìn)行批改，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。
　　語文以說普通話，寫規(guī)范字為指導(dǎo)，有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字，畫簡筆畫的活動。
　　四、校本研修主題：
　　2+2反思評價法
　　“2+2評價反思法”，(常態(tài)教室觀摩與教學(xué)分析聽課筆記)
　　教學(xué)過程
　　兩項突出的優(yōu)點
　　兩項值得討論的問題
　　對照自己預(yù)先的思考，進(jìn)行整體反思
　　基本假設(shè)：教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學(xué)能力發(fā)展成正比。堅持寫教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課例等，將所探究的先進(jìn)思想?yún)R筆成文，予以交流、發(fā)表。
　　。
　　作為一個教研員應(yīng)及時洞察新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題，確定課題深入研究，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者和服務(wù)者。
　　作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學(xué)習(xí)和不斷“充電”；二是實踐告訴我們，作為一個現(xiàn)代教師，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，而且應(yīng)當(dāng)是一個理論的探索者。
　　七、研修策略
　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。堅持參加學(xué)校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法。校本研修實踐策略與指導(dǎo)02。
　　本期力爭語文學(xué)科依據(jù)“學(xué)本式卓越教室”的研究，同時對教材限度的開發(fā)郵票上的資源與教學(xué)相結(jié)合。
　?、蹖Υ鳂I(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè)，每篇課文至少一次教室書面作業(yè)，作業(yè)量適中。加強(qiáng)教學(xué)自我剖析，天天有教學(xué)后記，周周有周記，月月有隨筆。因此，本學(xué)期，我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。
　?、拚J(rèn)真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，主動參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。
　　做好學(xué)校網(wǎng)頁建設(shè)工作，開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
　　有助于提煉和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點(教學(xué)藝術(shù))
　　有助于有效的反思
　　便于評價學(xué)員的進(jìn)展。
　　五、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。
　　一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。
　　、深入一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學(xué)期不少于四課時。
　　二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析
　　教學(xué)改革以來，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下，在上級專家的引領(lǐng)下，通過認(rèn)真不斷地學(xué)習(xí)，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進(jìn)步和提升，得到一線老師的好評，體會深刻。
　　，包括：師生溝通技巧；課堂管理策略；班主任工作經(jīng)驗；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；教學(xué)設(shè)計；作業(yè)布置等。
　　三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭做研究型教師。
　　二、校本研修目的：
　　充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用。
　　二、工作思路
　　本學(xué)