【正文】 近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。
　　構建社會、家庭、學校同步教育網(wǎng)絡
　　德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網(wǎng)絡。
　　學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本 。
　　二、教育培養(yǎng)班干部。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”。有一位優(yōu)秀的班主任老師說過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任。學生在經(jīng)歷了一、二年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。接著了解學生興趣，因材施教。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。 四是重視學生的”潛在性”，既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。當然，學生中存在的問題也還很多。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿，實現(xiàn)宣傳工作的突破。校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育。對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實到位。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的”位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。
　　一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
　　我折后進生相對多些，能量大，影響壞。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
　　二、做好后進生的轉化工作。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
　　”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標準，重新設計較合理、較規(guī)范的評比版面。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等。
　　幾多耕耘、幾多收獲