20xx教師個人參考計劃總結(jié)對小組合作學習的認識與反思(專業(yè)版)
【正文】 從評價方式看，有學生評價和老師評價，在每一小組匯報后，既有學生“評委”發(fā)表意見，又有老師即興點評。小組在合作學習、合作研究的過程中，必定構(gòu)成互相謙讓、互相學習、互相鼓舞、互相協(xié)助等良好的研究氣氛。不同的成員承擔不同的角色、不同的任務，每個成員、每個角色都不可或缺，不能替代，互相依賴、相輔相成，才能促進合作，分中有合、合中有分才是有效合作?！?br />教師個人參考計劃總結(jié)對小組合作學習的認識與反思 “小組合作學習說起來容易，做起來可難了，屢次嘗試都不能獲得理想的效果。 ，應該合理
從評價內(nèi)容看，有過程性評價和終結(jié)性評價，以過程評價為主。 老師對小組合作學習的適時適度的評價，打破了課堂教學中只關注結(jié)果的單一評價方式，呈現(xiàn)出多維穿插、有機交融的特點。學生在老師留給的適宜的學習時間與開放的研究空間里，在師生互動、生生互動的過程中，互相商討，共同提高，充分發(fā)揮主體性和積極性，必定到達知識、技能、情感態(tài)度與價值觀方面的互相妨礙，互相啟迪。有的小組中的學生，對合作只有淺層次的理解，在他們印象中，“一
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1