20xx年健康教育參考總結(jié)報告(專業(yè)版)
【正文】 在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動中讓學(xué)生在課外實踐中體驗所學(xué)的心理健康知識，遭到心理健康教育。這個階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不擅長修飾和操縱?！ 《?、扎實工作，拓寬渠道，促進學(xué)生心理健康開展。通過認真學(xué)習和理解，隊員的健康認識有了大幅度的提高，同時普遍掌握了常見疾病的預(yù)防和救治方法，理解了常見疾病如高血壓、冠心病、肝炎等的一般病癥及日常生活中的保健知識，對各種疾病的發(fā)生前兆有了深化認識?！ ∪?、廣泛宣傳，強化學(xué)習 ，倡導(dǎo)健康生活和健康行為，倡導(dǎo)戒煙少酒，減少疾病發(fā)生，保證執(zhí)法隊員的身心健康。本學(xué)年，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、討論等多種手段。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)開展。我們的教師只有在教育過程中留意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習興趣。教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改良了教學(xué)方法。不管是思維才能，仍然個性，社會性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個性認識，在小學(xué)階段尚未萌芽。在此根底上，各科教師聯(lián)絡(luò)本人所任教的學(xué)科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)中發(fā)揮積極的作用。同時特別加強對女職工的保健教育。同時向各部門提出了施行健康教育總的要求，安排了健康教育的工作任務(wù)，落實了責任和工作目的?！ ∈紫龋谝陨系恼J識，我們在充分
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