【正文】 　　記得那天，在王老師的帶領(lǐng)下我們很快到達了目的地，我去了目的地的禮堂。評講后班里又恢復(fù)了原來的沉寂，齊老師似乎明白了什么問：“準備了稿子的同學站起來。上午的時間過得好慢好慢，好不容易到了下午，我開始很緊張了?！笔堑模霸诎嗌现v過，在無人的操場老師也陪著我練過，我自己更是對著鏡子背到口干舌燥……可就算是練過了很多很多次，我還是覺得呼吸很困難，胸口像壓了一塊大石頭，腿開始慢慢發(fā)軟……　　在步入演講區(qū)域的時候，班主任拉住數(shù)學老師輕聲說：“我就不進去了，她看到我會緊張，我就在這外面等著，你們陪著她。　　而我呢？心里卻有一絲緊張，像裝了一只小兔子似的，到底能不能發(fā)揮好??？我可不想拖班級的后腿，如果拖后腿，就別上臺了。而演講比賽注定不平靜，在我的小世界里就是一顆巨石咂進了池塘，激起一層大波浪。雖然我還不是演講中最好的一個，但我發(fā)揮了自己最好的水平，我已經(jīng)盡力了。當班主任齊老師問同學們誰愿意參加學校演講比賽，嘩啦一聲每個同學的手伸得跟小樹一樣直，幾乎沒有一個不愿意報名參加的，我一看這陣式出了一身的冷汗，因為齊老師說過只有兩個名額參加年級的比賽！　　第二天，齊老師一上課就要我們先模擬演講一次，教室里沒有一個人舉手，也沒有一個人說話，也沒有一個人敢動一下......后來林育儒打破了我們許久的沉寂，站到臺上就口若懸河般演講了起來，他的演講稿里運用了好多的排比句和許多振奮人心的句子，我的心理壓力變得很大。我坐在臺下，手心都捏出了汗。我的頭上開始出汗，汗珠一直往下流，兩條腿軟軟的。我的稿子在網(wǎng)上，所以我在查找稿子的同時，齊老師叫蘇泠蕭先演講，她應(yīng)用了一些名人名言使演講稿變得更有感染力，她還運用了同學喜歡的意猶未盡的寫法來做結(jié)尾！同學和老師情不自禁地給她鼓了兩次掌?！　∥业难葜v開始了，面對全三年級的人，我的聲音一點也不發(fā)顫，但腿上就像失去了知覺，一動不動。我同時又希望時間慢點，這樣我可以遲點面對那么多雙陌生的面孔……就在糾結(jié)的過程中，我的班主任笑著走過來坐在了我的后面，在我上去之前她輕輕握了一下我的手，溫暖地笑著以示鼓勵……　　我深深地呼了一口氣開始我的演講，我的腿當然開始抖，全身的血液在流淌，我感覺臉很熱，但我還是能感覺得到通過麥克風的我的聲音洪亮有力，后來我猜想應(yīng)該是聲音助了我一臂之力?？扇f萬沒有