【正文】 他撰寫的《淺談教師如何實(shí)施新課程教學(xué)》在2005年7月思茅市教育教學(xué)論文競(jìng)賽中榮獲叁等獎(jiǎng)。張老師生怕小才同學(xué)缺課而影響學(xué)習(xí)，于他毫不猶豫地?fù)?dān)當(dāng)起了在羊腸小道背著小才上學(xué)和放學(xué)的任務(wù)，他這樣一做就一個(gè)多月，學(xué)生康復(fù)之后，小才和他的家長(zhǎng)都感動(dòng)不已，買了禮品去感謝他，但都被張老師拒之門外，鄉(xiāng)親們給他的評(píng)定憨厚老實(shí)，其實(shí)張老師的家境情況并不富裕。同時(shí)，他還參加了許多關(guān)于教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)與提高學(xué)習(xí)，特別在鎮(zhèn)沅縣教師進(jìn)修學(xué)校民代班的學(xué)習(xí)期間，由于各方面的表現(xiàn)都非常出色，獲得了”優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)稱號(hào)。 在教學(xué)工作23年中，曾8年獲得輔導(dǎo)區(qū)同年級(jí)第一名；3年獲得輔導(dǎo)區(qū)同年級(jí)第二名；獲得過(guò)4次優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；獲得過(guò)4次學(xué)生指導(dǎo)獎(jiǎng)；參加過(guò)鄉(xiāng)級(jí)青優(yōu)課競(jìng)賽，榮獲三等獎(jiǎng)；參加過(guò)瀘州市市級(jí)村小教師培訓(xùn)，獲得優(yōu)秀個(gè)人稱號(hào)；參加過(guò)市級(jí)心理健康培訓(xùn)，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)曾多次獲得政府表彰的先進(jìn)個(gè)人。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。在此期間，他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚，勇于拼搏，模范地履行著教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，工作熱情認(rèn)真，盡心盡力為家鄉(xiāng)教育事業(yè)嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)，深受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。他這一跑就15年，在艱苦環(huán)境中拼搏奮斗的他，鑄就了堅(jiān)強(qiáng)、崇高、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，張老師并不當(dāng)眾責(zé)備他，總單獨(dú)地跟他談話，可光說(shuō)沒(méi)多大效果。2002年9月至今，張老師一直在振太鄉(xiāng)文怕小學(xué)任教。面對(duì)這種情況，他不但在語(yǔ)文課堂啟發(fā)學(xué)生以節(jié)約為美，而且專門利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行教育，給他們講革命故事，啟發(fā)孩子認(rèn)識(shí)到幸福生活的來(lái)之不易，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生居安思危的想想意識(shí)。 教書(shū)育人，方法為尊 張應(yīng)權(quán)在傳道授業(yè)解惑的為師生涯中，始終采最為用科學(xué)合理的方法教育學(xué)生，讓學(xué)生把理論與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，以達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，生成學(xué)生在素質(zhì)教育下應(yīng)有的科學(xué)知識(shí)與技能素養(yǎng)。于，他一邊努力工作，一邊勤奮自學(xué)。使每個(gè)孩子都感到老師的關(guān)心無(wú)比的溫暖。為此，我給學(xué)生分組，利用本人,微信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的陽(yáng)光大課間活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r；平時(shí)利用體育課給他們一起玩游戲，和他們分享開(kāi)心的事，訴說(shuō)生活中的不快樂(lè)，怎樣克服困難；每個(gè)月給班上的孩子每人買一份禮物，并找到激勵(lì)他們的理由。然而，步入課堂后，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的目光，對(duì)于沒(méi)有合格學(xué)歷的張老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，也真書(shū)到用時(shí)方恨少。在可以說(shuō)張老師始終扎根于最為偏僻的山區(qū)，為高寒山區(qū)傳遞的文明圣火，譜寫的教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的篇章，激起的高寒山區(qū)人們熱愛(ài)教育事業(yè)的款款深情。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，吃剩的飯菜、點(diǎn)心及沒(méi)用完的橡皮、書(shū)本等扔到垃圾桶中比比皆。2012年3月調(diào)入中心校工作至今。后來(lái)，張老師就