小學三年級語文陶罐和鐵罐原文、教案及教學反思(專業(yè)版)
【正文】 這時我們的思想相互碰撞，心靈相互交流，讓我真正體會到了真正的課堂。初讀教材時，我感覺對話應該是重點，以對話貫穿全文，給學生呈現一個傲慢自大的鐵罐和一個謙虛善良的陶罐?！ 、苷垉晌煌瑢W把剛才讀的內容演一演?！ ∞陕洌河眉饪痰脑挃嫡f別人的短處，使人難堪?！薄 爸x謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我的身邊，請你們把它挖出來吧，它一定悶得夠受了?！ 拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。我卻會永遠在這里，什么也不怕?！ 》纸巧首x課文。它根本就沒有把陶罐放在眼里，它稱呼陶罐陶罐子直呼其名，說明它有沒有禮貌？。而當年狂妄自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤（板書：氧化）?！ ∶看文眠^課文，我都會急著去思考如何進行教學設計，如何才能想出新點子，讓大家看到我精彩的設計，但每次都沒有預想的效果。處處體現學生自主性，當然，這也需要教師自身有深厚的文化功底。 記不起在哪讀過這樣一句話：語文就是學生、教師、文本之間的對話。 【篇三】小學三年級語文《陶罐和鐵罐》教學反思 《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，課文生動有趣，情節(jié)富有變化，它講述了國王御廚里鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。 ?、偻ㄟ^19片段段的學習，我們了解了陶罐和鐵罐不同的性格特點，鐵罐的傲慢、狂妄，陶罐的謙虛、忍讓、不驕傲不自卑。常常傲慢地奚落陶罐?！ 皢眩@里有一只罐子！”一個人驚訝地說。小學三年級語文《陶罐和鐵罐》原文、教案及教學反思 【篇一】小學三年級語文《陶罐和鐵罐》原文 國王的御廚里有兩只罐子：一只是陶的，一只是鐵的?！ ≡S多年以后的一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積層，發(fā)現了那只陶罐?！ 醯挠鶑N里有一只陶罐
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