數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得(更新版)
【正文】 學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。 五、在應(yīng)用中發(fā)展 數(shù)學(xué)有著廣泛的應(yīng)用，這是數(shù)學(xué)的基本特征之一。這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的所在?！ ∷?、在活動過程中探求 《標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴記憶與模仿，動手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！ ≡诮虒W(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個學(xué)習(xí)者。因此我們教師在教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實(shí)際，注重對數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。因此，我通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識： 一、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味 愛因斯坦說：興趣是最好的老師。設(shè)計一堂課時，新課的引入，題目的選取及安排是上好一節(jié)課的前提條件?？梢妭湔n是個極其復(fù)雜的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。 二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。把基礎(chǔ)知識放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高。初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系,包括評價理念,評價內(nèi)容,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。面對新課改，我們不再是知識的權(quán)威，課堂上要求必須放下架子，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。 二、學(xué)習(xí)模式的多元化。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。學(xué)生只有經(jīng)過自己的探索，才能不僅知其然，而且知其所以然，才能真正獲取知識，掌握計算的方法，提高學(xué)生的探索能力和計算能力。
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