六年級班主任教學個人工作總結(jié)(更新版)
【正文】 ，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也簡便多了?！酒苛昙壈嘀魅谓虒W個人工作總結(jié) 忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。在現(xiàn)實的日常教學中，有些班主任經(jīng)常會抱怨，自我在學生身上花了那么多的精力和愛心，而學生卻一點也不領情。無論這個學生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝聚著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇到問題共同討論，一齊想辦法解決。 培養(yǎng)行為習慣。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！ ∫?、班級的基本情景 本班有學生53名，經(jīng)過這一學期的努力，全班同學的精神風貌有了必須改變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著決定性作用。建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情景，保障了學生良好習慣構(gòu)成?！ ∽ズ貌钌D(zhuǎn)化?！ ∪?、本期工作的體會 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一向是我從事班主任工作以來追求的境界。教師這個職業(yè)，真正深入的人才會明白，他在為別人救贖的同時，也在自我救贖!如果從教師的收入報酬或者計較愛的回報的話，這些愛就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛會有很大的效果。愛得具體些，讓學生切實地感受到教師對他的關愛，以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓。開學初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實班委的力量，充分發(fā)揮學生的潛力。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理:要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不明白哪去了”等一大堆理由，之后，我找他談話，并在班里公開的講:“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改?！ ∥液蛯W生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個孩子很聰明，大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力?！ ∵@學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。同時，在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的本事，使素質(zhì)教育充分地體此刻課堂之上。在講一節(jié)課前我要精心地進行課件的制作，使學生經(jīng)過看完課件后有助于他們理解課文的資料，提高他們的學習興趣，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的知識。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。每一個家長都是很愛自我的孩子的，那么，什么是愛呢愛，就是共同感受，共同分享，共同成長?？墒?，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!
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