優(yōu)秀家長會(huì)心得體會(huì)【匯編版】(更新版)
【正文】 昨天黃老師在分享環(huán)節(jié)提到，目前孩子抑郁的情況日趨嚴(yán)重，溝通將成為重要的橋梁，鼓勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容孩子的缺點(diǎn)，理解孩子的想法，引導(dǎo)孩子的思維，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，當(dāng)和她成為無話不談的朋友時(shí)，我相信不可能出現(xiàn)抑郁或走極端。孩子踏入初中，以為他們更渴望獨(dú)立、自由，所以對學(xué)習(xí)、生活會(huì)放手更多，但其實(shí)不然，孩子在初中進(jìn)入的卻是一個(gè)“他律+自律期”的這么一個(gè)特殊時(shí)期，作為家長，把握好抓住與放開的這個(gè)度顯得尤為重要，家長在這個(gè)時(shí)期應(yīng)是怎樣的一種擔(dān)當(dāng)這一點(diǎn)也啟發(fā)著我重新的認(rèn)識(shí)和思考。 接下來進(jìn)行了實(shí)踐，討論了逃生路線。家長會(huì)上老師囑咐的，我都會(huì)記錄下來，比如不帶尖銳的物品去學(xué)校、不折紙飛機(jī)、不騎自行車或電動(dòng)車上下學(xué)等，回家給孩子強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)，全力配合學(xué)校的工作，因?yàn)楹⒆拥陌踩笥谝磺小Ｗ鳛榧议L，我們有責(zé)任幫助孩子分析出錯(cuò)的原因，帶他們一同改進(jìn)。雖然沒有線下的直接交流，雖然隔著屏幕，但我們依然能夠看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)到孩子們的成長健康?！ ∽詈笪覀冇^看了孩子們的情景劇，孩子們表演了早間入園整理，安可在情景劇中扮演了小老師，這讓安可很是興奮，雖然這次沒有在現(xiàn)場觀看孩子們的表演，但是通過視頻方式觀看，依然一睹了孩子們的風(fēng)采。 當(dāng)我坐在孩子座位上時(shí)，我無意間發(fā)現(xiàn)嘉妮給我的小紙條，她告訴我，雖然現(xiàn)在沒有達(dá)到她最理想的目標(biāo)，但是相信通過她的努力一定能盡快達(dá)到目標(biāo)?！ ∽詮陌押⒆铀偷接變簣@的那一刻起，教育孩子不單單是我們做父母的事了，幼兒園老師作為孩子的引路人走進(jìn)了他們的生活。可是早上這樣的哭鬧去幼兒園的狀態(tài)斷斷續(xù)續(xù)持續(xù)了將近一個(gè)月，我作為家長，開始變得非常焦慮，不知如何處理這樣的狀況，這時(shí)我及時(shí)與幼兒園老師溝通，老師給出中肯的建議，要我相信孩子，給孩子肯定，這樣孩子才有信心做的更好。記得去年10月份，有一次張藝樂把臭臭拉在褲子上了，但是他可能覺得害羞，不敢告訴老師，但行為舉止很異常，后來被鄭老師發(fā)現(xiàn)，并沒有責(zé)罵他，而是耐心地幫他換褲子、洗屁股，一直鼓勵(lì)孩子有事情要主動(dòng)和老師說，孩子很喜歡她，一直喊著“老師奶奶”。
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