【正文】 筒前、后，量筒中水面位置如圖所　　示?！　、埔虻V石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖所示方法　　進(jìn)行測量，礦石的體積是______cm3。　　、水、待測液體、天平和砝碼。　　小結(jié)　　、液體的密度　　　　?！　?2)根據(jù)密度公式，確定要測的物理量有：_______、_______。　　讓學(xué)生經(jīng)歷利用天平和量筒測定硬幣密度的實驗過程。我們可以設(shè)想，物體的速度足夠大時，它就能永遠(yuǎn)不落回地面，圍繞地球旋轉(zhuǎn)。直到遠(yuǎn)地點時，動能最小，重力勢能?！　　　。舶l(fā)生動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化。很明顯，在上升過程中足球的重力勢能增加。首先手持著木球?qū)椈善茝?，而后突然釋放木球，木球在彈簧片的作用下在水平槽?nèi)運動?！　　跋胂胱鲎觥庇描F鎖做單擺。開始釋放擺輪時，擺輪在點靜止，此時擺輪只有重力勢能，沒有動能?！　?三)教學(xué)準(zhǔn)備　　滾擺，棉線，鐵鎖，人造衛(wèi)星掛圖。養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。拓展物理教學(xué)的時間和空間。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。　　二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)　　加強(qiáng)和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。勻速圓周運動的線速度是不變的嗎?分析情況下，輪上各點的角速度有什么關(guān)系?　　探究四、1)線速度與角速度有什么關(guān)系?怎樣推導(dǎo)他們的關(guān)系?　　2)勻速圓周運動的den線速度，角速度，周期，頻率之間有什么關(guān)系》試推導(dǎo)其關(guān)系。學(xué)生解答完后，教師再用解題示范，強(qiáng)調(diào)解題的方法和習(xí)慣?！　?2)爺爺年紀(jì)大、身體較重，孫子登樓用了半分鐘，爺爺所用的時間是孫子的2倍?！　W(xué)生的討論也會出現(xiàn)分歧，教師就在學(xué)生的分歧中導(dǎo)入功率的概念，循序漸進(jìn)，恰到好處?！　±脵C(jī)械或人工將同一大堆磚從地上搬到五樓，你會選用什么方法?　　學(xué)生討論過程。　　向?qū)W生提供一組數(shù)據(jù),讓學(xué)生想一想,議一議誰做功最快?說出比較的依據(jù)。人教版高三物理教案　　人教版高三物理教案1　　教學(xué)目標(biāo)　　1)知識與技能　　理解功率的概念及計算公式,知道功率的單位。速度是表示物體運動快慢的物理量。②時間相同，比較做功的多少，做功多的做功快?！　W(xué)生的答案可能兩方面都具有，如果教師在學(xué)生的討論中逐步啟發(fā)，加選先進(jìn)的起重機(jī)，學(xué)生就會在前面討論的基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)悟物體做功確有快慢之分。若：　　(1)爺、孫兩人同時從一樓起步，半分鐘后同時到達(dá)三樓?！　W(xué)生自己進(jìn)行閱讀、解答，教師在課室巡視，給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)適當(dāng)?shù)膸椭??！　∪私贪娓呷锢斫贪?　　知道什么是圓周運動，什么是勻速圓周運動　　理解什么是線速度、角速度和周期　　理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系　　　　理解線速度、角速度和周期　　什么是勻速圓周運動　　線速度、角速度及周期之間的關(guān)系　　對勻速圓周運動是變速運動的理解　　分析下圖中，A、B兩點的線速度有什么關(guān)系?勻速圓周運動中，勻速的含義是。　　解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。　　(2)加強(qiáng)聯(lián)系實際，擴(kuò)大學(xué)生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則。培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能?！　‰y點：組織、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察滾擺實驗并進(jìn)行分析、歸納，領(lǐng)會機(jī)械能守恒的條件?！　∫龑?dǎo)學(xué)生復(fù)述并分析實驗中觀察到的現(xiàn)象?！　》抡諗[輪下降過程的分析，得出擺輪上升過程中，擺輪的動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能。實驗可分兩步做。有些事例比較復(fù)雜，例如：踢出去的足球在空中沿一條曲線(拋物線)運動過程中，動能和勢能是如何相互轉(zhuǎn)化的呢?(板畫足球軌跡，依圖分析)首先我們來分析足球離地面的高度的變化，這是判斷足球重力勢能變化的依據(jù)。在下降階段重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。衛(wèi)星由近地點向遠(yuǎn)地點運行時動能減小，重力勢能增大，動能向重力勢能轉(zhuǎn)化。人拋物體，拋出的距離不過幾十米，但汽槍子彈能飛行幾百米，步槍子彈能飛行幾千米，而炮彈能飛行幾十公里?！　≈亍㈦y點　　教學(xué)重點：通過查密度表進(jìn)一步認(rèn)識密度是物質(zhì)的一種特性?！　?1)原理公式：___________________________?！　≌n前幾個問題處理。礦石的體積是________cm3，密度是________g/cm3。　?、堑V石的密度是______kg/m3，從圖A到圖B的操作會引起密度的測量　　值比真實值_______(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)，其原因