【正文】 三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課： 開學初在學校領導的要求下，我斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用，所以我就努力學習，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的教師交流，并向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。使自我成為一個稱職的語文教師。僅僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。 （2）抓好寫字 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師厭其煩地講講講、說說說，經過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習。 四、存在的問題與足 對學困生的關注夠。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。 （1）注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。 一、抓好學生的學習習慣 作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的?？磮D寫話除了寫清楚自我所看到的資料，還能夠寫想到的資料。口語交際教學應當努力貼近學生的實際生活，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學以外，還應當把口語交際教學貫穿與整個語文教學過程和學生平時的生活。能夠認真聽別人講話，努力了解別人講話的資料。課外閱讀總量少于5萬字。識字教學的任務是比較重的，學生的識字量直接影響學生閱讀理解本事。采取讓學生說教師在黑板上師范板書的方法，指導大家按正確的筆畫書寫生字。 在新課標精神的指導下，我們全體一年級教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。借東西、還東西時學生也懂得了怎樣使用禮貌用語。未上課的教師在座談會上談了以后，再寫出了評課意見。我們學校十分重視一年級這個起步年級，也是率先走進新課程試驗的年級。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的本事，拓展學生的知識面。 二、激發(fā)學生學習語文的興趣 俗話說，“興趣是的教師”。 其次，重視豐富多彩的語文踐活動。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 (一)注意新課導入新穎 “興趣是最好的教師。 總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，進取投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。 四、注重提高學生的語文素養(yǎng)。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。 三、抓好學生的基礎知識教學 一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。一年級語文教學總結(15篇) 一年級語文教學總結 第1篇： 本學期，我擔任一年級（1）班的語文教學。每一課時都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具及課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。也應當加強聯(lián)系。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的歡樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，經過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。經過一段時間的的努力，學生普遍構成了良好行為習慣和學習習慣。 另外，針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的本事。 一年級語文教學總結 第4篇： 為了更好的貫徹實施素質教育，領會和運用新的課程標準．一切為了學生，為了學生的一切，也就是樹立以人為本的學生觀、教育觀。 三、“走進新課程”研討課 經過學習實踐，我們全校開展了走進新課程語文研討課，全校３5歲以下的教師參與了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談討論，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與足，使上課的教師總結了經驗和足，同時也是大家在一齊磋商、交流、相互學習、相互提高的過程。讓學生在愉快的制作中學習了合作完成一個作品。經過競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些學習中的足，為期末復習做好了鋪墊。在寫每課的會寫生字時，先讓學生認真觀察每個字的結構和它在田字格所占的位置。這學期要求學生會認400個生字。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學作品語言的優(yōu)美。 一年級口語交際教學要求學生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習慣。所以，從某一個方面來說他們口語表達本事的提高受到了必須的限制。一年級學生模仿本事較強，教師能夠示范寫話，引導學生合理組織語言把話講清楚?，F(xiàn)總結自我的教學工作如下： 本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。 （3）抓好讀書 如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。學生能主動進取地參與語文學習，把學習當作自我的需要。當然，今后我還會在教學中斷改善，以適應教育改革的新浪潮。 （一）注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書上給學生做一個很好的示范。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下： 一，多種渠道教識字 本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得簡便學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心境愉快，樂于思維，勇于探索。讓學生經過搜集資料去識字。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。 四、存在的足 在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的足，如：教學方法夠新穎，對學生的吸引力夠。 一年級語文教學總結 第10篇： 時光如水，一眨眼的’功夫，一個學期的教育教學工作已經接近尾聲了，現(xiàn)將本學期具體工作總結如下： 一年級新課程的資料多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制本事較差，對很多枯燥的練習感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，扎實。對課文的幾種教學設計進行分析，取人之長補己之短。 四、簡化手段 就是學生能經過讀文理解的就用課件，能少則少，能用則用，（而是能用則用，能多則多）。真的要培養(yǎng)學生的語文本事，功夫在課外，在很多的課外閱讀。這一年的工作經歷中，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。 二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在斷學習、斷實踐中斷提高自我的教育教學水平及教學管理水平。 在每周13節(jié)課的情景下，要安排好自我的工作，的確有時感到力從心。我在管理中也暴露出足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好班級管理，這些還需斷地努力。要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，要上課了再手忙腳亂的掏書包。注意聽講，記住教師講的知識和有關的學習方法，要能提出自我的一樣見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。 三、教給學生學習方法 此刻的一年級學生，較前些年的學生識量和認識問題、理解問題的本事相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫忙學生提高識量和理解寫作的水平。 經過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績到達了計劃的目標。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。 教了二十多年書，明白一條變的硬道理：讓學生喜歡自我的學科，喜歡上自我。在同學、師生斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)斷提高。可是他愛識字，針對他這種情景，我在課堂上異常關注他，多給他展示的機會，經常督促他，并及時鼓勵他。學習到了他人很多優(yōu)秀的經驗，也進一步明確了自我努力的方向。 在教學過程中，對新教材理解、運用夠深刻。實踐活動要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。 本學期以來，我按照期初制定的課改方案有條紊地開展工作。 聽故事，培養(yǎng)讀書興趣 借助拼音讀書，速度慢，也體會到讀書的樂趣。整個班級營造了一種競爭、進取進取的學習氛圍。 二、認真?zhèn)湔n。 （2）強調孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。殊知讀書對語文本事的構成有至關重要的作用，如何讓學生“悅讀”是一個關鍵。