【正文】 成語，讓孩子即興自編、自演、自評。當(dāng)然，這是一種互動的行為，單向行為是不能構(gòu)成真正意義上的情感溝通。而圖書館則伴隨孩子在童趣濃濃書海里遨游，收集他們喜愛的語言信息。在《步步高》的樂曲聲中，孩子們踏進(jìn)課堂，精神抖擻地跨上新的知識臺階。炎炎夏日，月季爭相怒放。學(xué)生的作品哪有童趣、童真可言?作文教學(xué)的改革在呼喚：還孩童以童心、童真、童趣、童言，還兒童作品本來的面目。　　四、教師展示實(shí)物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認(rèn)識這些材料。　　一說，臘八粥傳自印度?！　』顒舆^程：　　一、談話導(dǎo)入　　初步了解每年農(nóng)歷的十二月是臘八節(jié)　　師：寶貝們，馬上就是元旦了，我們迎來了20xx年?；顒臃桨?篇2　　活動來源：　　農(nóng)歷十二月(每年十二月被稱為臘月)，每年臘月初八，是我國漢族傳統(tǒng)的臘八節(jié)?！　《?、地點(diǎn)：蓮花山　　三、參加對象：行長，團(tuán)員，35周歲一下的青年。教師、高三女同學(xué)登至第一座山峰為終點(diǎn)，男同學(xué)登至第二座山峰為終點(diǎn)（筆架山最高峰）。教師在正校門口上車，學(xué)生由班主任組織在本部北校門乘車，1－20班學(xué)生分乘1－20號車，剩余學(xué)生則乘預(yù)備車（222號車）?！　。后w育老師負(fù)責(zé)比賽線路的勘查和組織比賽，學(xué)生處、辦公室負(fù)責(zé)落實(shí)和公園的聯(lián)系以及交通、獎品?！　∥?、比賽規(guī)則：乘車到蓮花山腳下，按指定線路，由行長下出發(fā)令，登山比賽正式開始。為了更好的讓寶貝了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗，我們開展了關(guān)于臘八的活動，以此增長幼兒對傳統(tǒng)民俗的了解?！　《?、臘八節(jié)知多少?！　∫徽f，秦始皇修建長城時，為了悼念餓死在長城工地的民工，人們每年臘月初八吃“臘八粥”，以資紀(jì)念?；顒臃桨?篇3　　當(dāng)前，兒童的生活質(zhì)量出現(xiàn)了“三大三小”現(xiàn)象：生活的欲望越來越大，心靈的空間越來越小。為此，學(xué)校開展了《豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的實(shí)踐研究》課題研究，”課堂生活、課外生活、休閑生活、食宿生活、家庭生活、社會生活“六位一體多維度的”豐富校園生活”的新概念由此產(chǎn)生，極大地豐富了校園生活的形式及內(nèi)涵，充分發(fā)掘了教育教學(xué)的豐厚資源，為學(xué)校作文教學(xué)開辟了一片廣闊的、快樂的天地。綠樹紅花間豎著寫有濃濃童意“花兒嬌美人兒心美”“給我一點(diǎn)愛還你一片綠”的小牌牌。由此一篇篇動情之作從心窩窩里涌出。教師必須實(shí)施愉快教學(xué)，做到師生平等，相互尊重，真正與生同“樂”。如組織氣氛熱烈而寬松的“班級辯論會”?！　。常?dāng)U大與生人”情感交流”的圈子　　學(xué)校教育要引導(dǎo)孩子走出家門、班門、校門去了解社會中的人與事，找回人與人之間的真情。活動方案 篇4　　一、活動主題　　小手拉大手 共建美麗家園。　?。ㄈ┬∈掷笫郑瑺幃?dāng)創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)兵。　?。ǘ┧薪處熞e極參與到創(chuàng)城創(chuàng)衛(wèi)實(shí)踐中，發(fā)揮好示范帶頭作用，每位教師至少聯(lián)系和幫助2戶親戚、朋友或鄰居參與清理“五堆（柴堆、草堆、土堆、糞堆、垃圾堆）”活動。分層次、分批次、大規(guī)模地對基層黨員干部進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。市、縣財(cái)政每年分別列支100萬元進(jìn)行扶持獎勵。中學(xué)和城市小學(xué)的組建率達(dá)到100%農(nóng)村小學(xué)的組建率達(dá)到90%以上，各領(lǐng)域和各行業(yè)工會、共青團(tuán)、婦女等群團(tuán)組織的組建率達(dá)到85%以上，著力形成設(shè)置合理、隸屬明確、上下貫通、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的基層組織體系。　　采取橫向聯(lián)建和縱向聯(lián)建等形式。