【正文】 成語(yǔ)，讓孩子即興自編、自演、自評(píng)。當(dāng)然，這是一種互動(dòng)的行為，單向行為是不能構(gòu)成真正意義上的情感溝通。而圖書(shū)館則伴隨孩子在童趣濃濃書(shū)海里遨游，收集他們喜愛(ài)的語(yǔ)言信息。在《步步高》的樂(lè)曲聲中，孩子們踏進(jìn)課堂，精神抖擻地跨上新的知識(shí)臺(tái)階。炎炎夏日，月季爭(zhēng)相怒放。學(xué)生的作品哪有童趣、童真可言?作文教學(xué)的改革在呼喚：還孩童以童心、童真、童趣、童言，還兒童作品本來(lái)的面目?！　∷摹⒔處熣故緦?shí)物材料，讓幼兒從視覺(jué)、觸覺(jué)上來(lái)認(rèn)識(shí)這些材料?！　∫徽f(shuō)，臘八粥傳自印度?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入　　初步了解每年農(nóng)歷的十二月是臘八節(jié)　　師：寶貝們，馬上就是元旦了，我們迎來(lái)了20xx年?；顒?dòng)方案 篇2　　活動(dòng)來(lái)源：　　農(nóng)歷十二月(每年十二月被稱為臘月)，每年臘月初八，是我國(guó)漢族傳統(tǒng)的臘八節(jié)。　　二、地點(diǎn)：蓮花山　　三、參加對(duì)象：行長(zhǎng)，團(tuán)員，35周歲一下的青年。教師、高三女同學(xué)登至第一座山峰為終點(diǎn)，男同學(xué)登至第二座山峰為終點(diǎn)（筆架山最高峰）。教師在正校門(mén)口上車(chē)，學(xué)生由班主任組織在本部北校門(mén)乘車(chē)，1－20班學(xué)生分乘1－20號(hào)車(chē)，剩余學(xué)生則乘預(yù)備車(chē)（222號(hào)車(chē)）?！　。后w育老師負(fù)責(zé)比賽線路的勘查和組織比賽，學(xué)生處、辦公室負(fù)責(zé)落實(shí)和公園的聯(lián)系以及交通、獎(jiǎng)品。　　五、比賽規(guī)則：乘車(chē)到蓮花山腳下，按指定線路，由行長(zhǎng)下出發(fā)令，登山比賽正式開(kāi)始。為了更好的讓寶貝了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗，我們開(kāi)展了關(guān)于臘八的活動(dòng)，以此增長(zhǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民俗的了解。　　二、臘八節(jié)知多少?！　∫徽f(shuō)，秦始皇修建長(zhǎng)城時(shí)，為了悼念餓死在長(zhǎng)城工地的民工，人們每年臘月初八吃“臘八粥”，以資紀(jì)念。活動(dòng)方案 篇3　　當(dāng)前，兒童的生活質(zhì)量出現(xiàn)了“三大三小”現(xiàn)象：生活的欲望越來(lái)越大，心靈的空間越來(lái)越小。為此，學(xué)校開(kāi)展了《豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的實(shí)踐研究》課題研究，”課堂生活、課外生活、休閑生活、食宿生活、家庭生活、社會(huì)生活“六位一體多維度的”豐富校園生活”的新概念由此產(chǎn)生，極大地豐富了校園生活的形式及內(nèi)涵，充分發(fā)掘了教育教學(xué)的豐厚資源，為學(xué)校作文教學(xué)開(kāi)辟了一片廣闊的、快樂(lè)的天地。綠樹(shù)紅花間豎著寫(xiě)有濃濃童意“花兒嬌美人兒心美”“給我一點(diǎn)愛(ài)還你一片綠”的小牌牌。由此一篇篇?jiǎng)忧橹鲝男母C窩里涌出。教師必須實(shí)施愉快教學(xué)，做到師生平等，相互尊重，真正與生同“樂(lè)”。如組織氣氛熱烈而寬松的“班級(jí)辯論會(huì)”?！　。常?dāng)U大與生人”情感交流”的圈子　　學(xué)校教育要引導(dǎo)孩子走出家門(mén)、班門(mén)、校門(mén)去了解社會(huì)中的人與事，找回人與人之間的真情?；顒?dòng)方案 篇4　　一、活動(dòng)主題　　小手拉大手 共建美麗家園。　?。ㄈ┬∈掷笫?，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)兵?！　。ǘ┧薪處熞e極參與到創(chuàng)城創(chuàng)衛(wèi)實(shí)踐中，發(fā)揮好示范帶頭作用，每位教師至少聯(lián)系和幫助2戶親戚、朋友或鄰居參與清理“五堆（柴堆、草堆、土堆、糞堆、垃圾堆）”活動(dòng)。分層次、分批次、大規(guī)模地對(duì)基層黨員干部進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。市、縣財(cái)政每年分別列支100萬(wàn)元進(jìn)行扶持獎(jiǎng)勵(lì)。中學(xué)和城市小學(xué)的組建率達(dá)到100%農(nóng)村小學(xué)的組建率達(dá)到90%以上，各領(lǐng)域和各行業(yè)工會(huì)、共青團(tuán)、婦女等群團(tuán)組織的組建率達(dá)到85%以上，著力形成設(shè)置合理、隸屬明確、上下貫通、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的基層組織體系?！　〔扇M向聯(lián)建和縱向聯(lián)建等形式。