盤古開天地三年級上冊語文說課稿(更新版)
【正文】 們一起來讀《盤古開天地》。 雖然是第4節(jié)課，通過陳老師的課堂調(diào)控，學生的學習積極性非常高，能較好地達到學習目標，主動參與到學習中來，課堂氣氛活躍而有序，可惜因時間關系，在復述課文第4段內(nèi)容和給畫面配音時，雖然積極性很高，但無法當堂滿足學生的愿望，只能移到第3課時?！ ⌒抡n標積極倡導自主合作探究的學習方式，在指導學生的同時，陳老師采用多種形式調(diào)動學生的積極性，除了加動作表演讀外，還采用小組合作競賽讀的形式，讓學生充分讀，讀出情，讀出味，讀出境，在增強了語感的同時，又培養(yǎng)了同學間的團結合作的精神?！保ā墩n標》）陳老師在教學中注重讓學生參與閱讀實踐，根據(jù)教學內(nèi)容提出有針對性的問題，讓學生自讀釋疑，既為學生創(chuàng)造了閱讀實踐的環(huán)境和空間，又很好地發(fā)展了學生的智力。故事極富想象力，文字敘述具體而生動，是一篇發(fā)展語言，培養(yǎng)想象力的好課例?！ ?情感目標：體會盤古的獻身精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣?！ ￡惱蠋熢诮M織同學們研讀文本時，沒有支離破碎的分析，沒有喋喋不休的串講，更沒有“獨具匠心”的指導，有的只是送給孩子一聲聲肯定，帶給孩子一片片掌聲，獻給孩子一次次笑臉，一支支花朵。陳老師在課堂上敏銳地抓住個別孩子根據(jù)自己的感情加動作朗讀，及時地對孩子散發(fā)的想象地火花予以激勵，使其他的孩子也披上想象的翅膀，在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展了思維能力。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。然后同座互讀互查?！ ?，說說你有什么感受?！ 、軐W生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。 ?、谠u選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學代表本組參加全班的“故事大王”的評選?！ 、蹖W生寫字、抄詞。學后能用自己的話講述這個故事。如研讀第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難這部分： a．“只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。 在研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點時設計以下環(huán)節(jié)： a．讀一讀，說說你最喜歡哪句？為什么？ “他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。（板書：開）今天，我們就來學習一篇神話故事《盤古開天地》 ?、谇榫埃合肟纯催@位巨人？來吧！ 播放Flash動畫，感知
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