20xx六年級上冊語文第七單元復習資料(課文、語句人教版)(更新版)
【正文】 們這樣做?。?、他費力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。從垂暮時的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們漸漸讀懂了嘎羧的心，它忘不了這片曾經灑過熱血的土地，忘不了曾經并肩戰(zhàn)斗的同伴。３、它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。可我又上哪兒給它找去呢？松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴?！杜苓M家來的松鼠》文章寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，”晾曬蘑菇“、”冬眠墊窩“。５、過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……多么樸實的名字！然而透過這一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十余里去喂海鷗。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。每逢冬季來臨，海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。３、在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。２、有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。４、有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。象鞍破舊，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁！二十六個春秋，彈指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，血腥不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！對稱的并列句式增強了語勢，此句通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。嘎羧走了。２、只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。從內容上講，豐子愷的《白鵝》、老舍的《貓》重點是介紹動物的特點，而本單元的課文側重于通過發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的感人故事來展示動物豐富的情感世界，這是兩者比較大的區(qū)別。這些鏡頭都被她的父母拍下來，發(fā)表在《我的野生動物朋友》這本書里?！钡倨し浅Ｗ院赖卣J為：“我的本事有點兒特別，我知道這是一筆很
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