小學(xué)教學(xué)計(jì)劃三篇(更新版)
【正文】 做過的寫明白。 閱讀?！ 。?）能按筆順正確書寫、默寫生字?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣?！ ≡u價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)的作用?！ ?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程?！ ?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解?！ 【哂谢仡櫤头治鼋鉀Q問題過程的意識?！ ≌J(rèn)識土地面積單位 二、教學(xué)思考 能結(jié)合具體情境，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋?！ ≡趥湔n和上課中體現(xiàn)面向全體學(xué)生、自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，努力提高每位學(xué)生的素質(zhì)?！ ≡诮虒W(xué)內(nèi)容上，選擇了該教材五年級下冊中的第1到第7課的有關(guān)內(nèi)容。在操作能力上，有的學(xué)生一點(diǎn)即通，而且能舉一反三；但也有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱，反復(fù)示范，練習(xí)后仍不得要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)和操作中學(xué)會(huì)觀察問題和分析問題的正確思想方法，養(yǎng)成愛護(hù)公物、遵守機(jī)房規(guī)章制度以及學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的好習(xí)慣?！ ≡诮虒W(xué)上體現(xiàn)成功教育，對后進(jìn)生要多幫助、多鼓勵(lì)，讓他們在自己的操作實(shí)踐中體會(huì)到成功的喜悅?！ ≡诮鉀Q問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)?！ ”緝越滩脑O(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間?！ 〗處熞朴隈{馭教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動(dòng)。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄?！ h語拼音?！ 。?）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 ?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力
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