大學生新加坡實習周記參考(更新版)
【正文】 鞏固，最后再講解答案。在新加坡，你也可以見到上了年紀的老人也會積極地參加工作，不需要靠政府和家人來養(yǎng)活。春天國際學院的華語老師都是來自中國，但并不是都是對外漢語專業(yè)出身的，有些是英語專業(yè)或小語種專業(yè)畢業(yè)后來教華文的，但是各自都有著優(yōu)缺點。與國外的英語教學相比，國內(nèi)的課堂教學氣氛大多是比較緊張的，老師和學生比較注重考試分數(shù)，所以比起口頭交流，老師更注重對英語語法點的講解，而學生注重低頭記筆記，導致國內(nèi)學生英語口語進步比較慢?！ ≡谝粚σ坏慕虒W中，我主要輔導了三個學生，第一個是來自美國的學生，年齡在15歲左右，處于初級水平，個性活潑開朗，但一高興就容易忘了怎樣用漢語表達，所以很依賴母語英語。但是她的英語帶有很重的印尼口音，我不是很聽得懂，所以盡量不教太復雜的內(nèi)容，讓她掌握最基本，然后等她掌握了一些漢語的基本對話后，再進一步地講解其他內(nèi)容。人格魅力主要體現(xiàn)在老師是否幽默和熱情，是否容易與學生打成
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