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勞技教學(xué)工作個人年終總結(jié)范文(更新版)

2024-12-03 22:31上一頁面

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【正文】 技課的“重頭戲”。使每個學(xué)生都能夠自主地、生動活潑地學(xué)習(xí),只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實踐潛能。激勵評價的方式,可以用口頭表揚,作業(yè)加分,發(fā)獎狀,評選小能手等各種形式,對學(xué)生的參與及時給予肯定?! 〗逃睦韺W(xué)研究證明:正確的評價,適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。quot。再次感受成功的喜悅?! ∨d趣是人積極認(rèn)識事物或關(guān)心活動的心理傾向,是學(xué)習(xí)活動的機(jī)制。會動手、能設(shè)計、愛勞動。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂45分鐘的效率。勞技教學(xué)工作個人年終總結(jié)范文【篇一】勞技教學(xué)工作個人年終總結(jié)范文  本學(xué)年,本人接手擔(dān)任初一、初二年級的勞技教學(xué)工作。本人積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。quot。  積極創(chuàng)設(shè)問題情景,挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)。學(xué)生做好后,我們又布置了展示臺,把學(xué)生的作品展示出來,組織觀看評議、評比,以此來提高學(xué)生的鑒賞能力,審美情趣。試想一下,如果我們把每件事情都手把手地教學(xué)生,或者要他按照教師的規(guī)定來按部就班,我們的學(xué)生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的機(jī)會,創(chuàng)新精神和實踐能力又何從培養(yǎng)?當(dāng)然,留給學(xué)生自由,并非放任自由,教師在努力為學(xué)生創(chuàng)造amp?! 〖皶r多元的發(fā)展性評價,是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的動力。因此,教師的熱情鼓勵,無疑是一種強(qiáng)大有力的催化劑,可以激勵學(xué)生,活躍思維,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?! 〗?jīng)過一學(xué)期的探索與實踐,我們深深地體會到:教師必須尊重學(xué)生的個性,激發(fā)學(xué)生的興趣,開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動,使課堂形成一種和諧的環(huán)境?! 《?、教學(xué)方面:  我們在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù),虛心向本學(xué)科老教師求教,不斷學(xué)習(xí)新知識,創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教科研水平。師生感情的溝通是促使學(xué)生動手的關(guān)鍵。  實習(xí)操作:這個過程是中心環(huán)節(jié),是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用?! ≡趯嶋H操作中,根據(jù)不同的人,因人制宜,因班制宜,分
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