【正文】 生參與探索活動，認真完成練習和作業(yè)，及時反饋與彌補來完成本學期的教學任務(wù)。教學復(fù)式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復(fù)雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖?！　〗o特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求?！　◇w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　√剿鞑⒄莆掌叫兴倪呅?、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲?！　。?）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗?！　。?）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念?！　。?）更加重視實際應(yīng)用。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊?！　∫弧⒔滩姆治觥　”緝越滩墓簿幣帕耸畟€單元的教學內(nèi)容?！　∽⒁饧訌姅?shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學?！　〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程?！　∪?、教學難點　　理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值?！　。瑸樾?shù)乘法的學習做準備?！　?，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。　　課標調(diào)整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些資料因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學過了，孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更貼合新的課程標準，所以在教學當中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓學生進行適當?shù)幕仡?，完備以前所學知識，構(gòu)成更新的認識。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。能通過查閱資料找出解決問題的方法。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　。莆涨蟮箶?shù)的方法。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。　?。?）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題?！　　⑻岢鰡栴}、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元?！　⌒?shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用?！　?，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。　　、書寫整潔的良好習慣。能通過查閱資料找出解決問題的方法?！　≡诮y(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖?！　∧茉诜礁窦埳嫌脭?shù)對表示位置，初步體會坐標思想?！　∪W生情況分析：　　六年級1班原有學生37人，現(xiàn)轉(zhuǎn)入1人，共38人?！　∷?、教學措施：　　創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的’興趣?！　∨囵B(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。　　與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：　　“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊?！　　⒊ㄓ嬎惴椒ǖ倪^程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括本事，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的本事?！　?，增強對生活中數(shù)學問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。但也有一部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對學習數(shù)學有一定困難?！　。ㄈ┰诮y(tǒng)計與概率方面，讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識?！　∈箤W生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程?！　◇w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　×?、課時安排　　小數(shù)乘法———————————————（8課時），　　小數(shù)除法————————————————（11課時），　　觀察物體————————————————（3課時），　　簡易方程（16課時），　?。?）用字母表示數(shù)（3課時），　　（2）解簡易方程（12課時），　　整理和復(fù)習（1課時），　　量一量找規(guī)律（2課時），　　多邊形的面積——————————————（9課時），　　量一量——————————————————（1課時），　　統(tǒng)計與可能性——————————————（4課時），　　鋪一鋪——————————————————（1課時），　　數(shù)學廣角————————————————（3課時），　　總復(fù)習—————————————————（4課時），關(guān)于小學五年級數(shù)學上冊教學計劃范本　　本學期五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。教學復(fù)式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復(fù)雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析?！　《?、教學任務(wù)和教學目標：　　教學任務(wù)：　　先教學生學會做人，學會學習；　　引導(dǎo)學生認真理解教材中的知識點并正確地運用；　　組織學生參與探索活動，認真完成練習和作業(yè)，及時反饋與彌補來完成本學期的教學任務(wù)?！　。?）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感?！　∏楦信c態(tài)度：　　（1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心?！　”緦W期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。　　二、教學重點　　小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。　　體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測勵志網(wǎng)，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用?！　≡鰪妼W生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。但有個別學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識?！　　睹娣e是多少》里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎(chǔ)。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的概念?！　〗鉀Q問題：　　（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題?！　。?）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學。所以在新的學期里，在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù)?！　、劾斫夥謹?shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　?，注意溝通知識的相互聯(lián)系，加強學生對分數(shù)意義的理解?！　。?）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。