【正文】 　?。ǘ┛茖W(xué)性 　　漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識幾個(gè)。入學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。 　　五、突破重、難點(diǎn)措施： 　　在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。 　?。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)： 　　重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。 　　開拓多種識字渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字。 　　（4）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 　　（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 　　三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）： 　　識字寫字 　?。?）認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。2021一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃精選例文2021一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃精選例文【一】 　　一、學(xué)生基本情況分析： 　　經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3—4篇、口語交際（間隔安排）、語文園地：識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。 　?。?）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 　　（3）聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 　　二、教學(xué)內(nèi)容： 　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。 　　重視朗讀的指導(dǎo)。 　?。?）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。2021一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃精選例文【三】 　　一、班級基本情況分析 　　一（7）班共有學(xué)生44人，其中女生18人，男生26人。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。 　?。ㄈr(shí)代性 　　這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。 　?。ㄈ╅喿x 　　，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 　　（二）識字方面 　　識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí)成語。 　　在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 　?、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。2021一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃精選例文【五】 　　指導(dǎo)思想 　　以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)?！罢Z文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。 　?。?） 安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。 　　 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 　　 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 　　 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 　　二、閱讀教學(xué)： 　　重視朗讀的指導(dǎo)。