【正文】 一、學(xué)生基本情況分析　　初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學(xué)好問。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習程序。　　，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語的自信心。花時間輔導(dǎo)語言不流利的學(xué)生。能讀懂簡單的書面材料。勤于實踐，不斷自我反思。　　新世紀教師應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量?！　》椒ǎ喝蝿?wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。它采用語言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語言輸出為主線編排的。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。一些學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習，學(xué)習成績較好。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法?！　≡趩卧脑~匯檢查與反饋上做到勤，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際。讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力?！　∫弧W(xué)情分析和今后的工作重點　　七年六班有學(xué)生xx人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習，學(xué)習成績較好。有效提高學(xué)生的學(xué)習效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。每天課前幾分鐘要給學(xué)生拼寫單詞、自我檢測、相互檢查的機會，單元學(xué)習完之后，利用互測及教師抽查及時檢查，確保每個同學(xué)單詞過關(guān)?！　∽ズ谜n后的反饋。　　要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂?！　∫?、教材分析　　《Go for it》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復(fù)習單元?！　∷摹⒔虒W(xué)措施和方法　　措施：　　，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率?！　∥?、教改打算　　用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動?！　“凑招抡n標和新教材的理念，積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。　　虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習，吸取新思想、新做法?！　〈胧翰捎醚驖u進的操練活動，例如結(jié)對活動和小組活動?！　∪?、課時安排　　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個復(fù)習單元，12個基本單元，教學(xué)時間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣?！　?抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān)，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助