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系部精神文明建設工作計劃結尾樣本與素質拓展活動方案3篇匯編(更新版)

2024-11-23 04:40上一頁面

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【正文】 3 、參賽名片設計新穎,整潔美觀,不鋪張浪費;4 、參賽名片另附說明材料一份(手工類作品附書面說明,電子版作品附電子文檔說明)。在階下接下來的日子里我們將開展以下活動來展現我們大學生的風采:a: 教育學院 “ 迎評杯 ” 十佳歌手風采大賽 活動時間: xx 年 4 月 8 日下午 活動地點: 田家炳樟樹林 b : 教育學院女子合唱團日常訓練 活動時間: xx 年 4 月 10 日下午、 4 月 17 日下午 活動地點 : 田家炳教育書院 c: 組織我院參加西南大學第二屆田徑運動會;具體活動內容 :a 、田徑運動員的選拔和訓練;時間: 3 月 20 — 4 月 11 日b 、組織運動員參加正式比賽;時間: 4 月 12 — 14 日c 、廣播體操運動員的選拔和訓練;時間: 3 月 20 — 4 月 13 日d 、組織運動員參加正式比賽;時間: 4 月 14 日e 、開幕式方隊的組建,訓練和服裝選擇;時間: 4 月 1 — 11 日f 、后勤服務的組織和安排;時間: 4 月 12 — 14 日g 、體育與奧運知識競賽。5 、主持人以感言的形式結束本期沙龍。3 、邀請嘉賓:主嘉賓為易連云教授,次嘉賓為 05 級研究生的劉德貴師兄和一名易教授的導生。當大學生“畢業(yè)等于失業(yè)”說 法的流行,當各種關于大學生道德下降的事件頻繁見諸報端,當越來越多的呼聲提議將大學生納入弱勢群體中,昔日的天之驕子正面對著社會輿論及自身的疑問:當今的大學生還是天之驕子嗎?活動目的: 通過宏觀背景的介紹到微觀細節(jié)的討論,讓大家更加了解大學生地位的變化,對自己的處境及相關的教育及社會背景有更深入的思考。⑸ 、其他活動可考慮同社區(qū)的其他組織,例如腰鼓隊,業(yè)余的合唱團等舉行一些聯(lián)誼活動。4 、具體內容:聯(lián)系需要服務的社區(qū),確定需要服務的對象后,根據同學們的課余時間,合理安排每次走進社區(qū)服務的人員及時間?;顒幽康模?xx ,重慶市團市委、市青年志愿者協(xié)會提出了關于開展“參與志愿服務,共建和諧重慶”青少年志愿服務和諧主題活動的專項部署; xx ,西南大學正為迎接教育部教學評估而做著不懈的努力。召開部門大會,由實踐部和認證小組參加,按年級分別進行?;顒訒r間: xx 年 4 月 9 日—— xx 年 4 月 23 日活動內容及流程:a 、準備工作: 將《教育學院素質拓展網上公告》在學院網頁上掛出,并同掛出網上申報表。教育是國家昌盛民族繁榮的堅實基礎,是立國之本強國之源,作為教育學院的一分子,我們肩負著振興祖國的重任,對于自身綜合素質的完善與提高尤顯重要。(二)繼續(xù)加大宣傳,營造良好活動氛圍要通過在我站監(jiān)督信息網站、宣傳欄等大力宣傳精神文明建設活動,切實把全體黨員干部職工的思想統(tǒng)一到活動中,用具體行動積極參與到活動中,營造良好的活動氛圍。(六)鞏固黨的群眾路線教育事件活動成果,強化作風建設扎實抓好問題整改落實。一方面,邀請專家講授專業(yè)知識課題,加強經驗積累。二是以我們的節(jié)日等重要節(jié)點為契機,繼續(xù)深入開展重大節(jié)慶走訪幫扶群眾等活動。一是以廉潔奉公、執(zhí)政為民為主題,扎實開展廉政教育大講堂活動,深化廉政文化警示教育。深化誠信體系建設。深入宣傳貫徹省委十屆四次、五次全會和市委七屆七次、八次、九次全會精神,大力宣傳黨的十八大以來全市經濟建設成果,把法治教育納入精神文明創(chuàng)建內容,做到自覺尊法、學法、守法、用法,同時向服務對象大力推進法治宣傳工作。一是通過展板、網站以及協(xié)會內刊等形式,加強了核心價值觀的宣傳,形成了良好的輿論氛圍。(三)深入開展群眾性文化創(chuàng)建活動開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動是動員廣大干部職工積極參與社會主義精神文明建設的重要載體,是黨的群眾路線在精神文明建設實踐中的具體體現。扎實開展文明細胞建設。邀請我市委黨校老師講授黨課。(五)扎實推進志愿服務工作,積極培育志愿服務精神深入貫徹落實《關于推進志愿服務制度化的意見》和《關于深入開展網絡文明傳播志愿服務活動的通知》(德市文明[XX]16號),不斷推動志愿服務常態(tài)化、長效化。強化干部職工管理就是服務,服務貴在主動的服務理念,加強法制建設,推行簡政放權。他們是未來的主力,也是現在的中堅,將扮演先進生產力的繼承者和創(chuàng)造者的雙重角色。在此環(huán)境下,西南大學校團委提出了開展“素質拓展周”的活動計劃,得到了各個學院的積極響應,把大學生的綜合素質拓展工作落到了實處。同時,由實踐部成員與各班班委和班里同學合作,各班建立一個 5~7 人的素質拓展認證小組;? 通過展板、橫幅及動員大會等方式針對全院進行宣傳動員;? 利用網絡技術,在學院網頁、學院 bbs 和校園網頁上用專欄對大學生素質拓展活動進行宣傳,并對本次認證工作解釋。④ 學校素質拓展認證中心認證:(綜合測評) , 時間:每四年一次,將每個學生大學四年的資料匯總,并根據團支部、班主任在個人申報表上的意見,進行綜合測評,完成素質拓展證書的填寫并在西南大學素質拓展認證中心蓋章認證。 特此我西南大學教育學院青年志愿者服務隊策劃了此次進社區(qū)服務活動。結成一幫一、一助一敬老助老對子,利用同學們每周周末的休息日為老人提供做家務(如打掃清潔、陪同買菜做飯等)、陪老人聊天、散步,關心老人生活起居、身體健康等服務。并寫出總結報告,交予備案。都將給兩位一定的時間闡明理由。6 、申請教室。3 、將現場談話的錄音整理成對話錄。第五板塊:學生生活a 、 我“型”我“宿”——西南大學首屆寢室名片制作大賽活動目的: 為了展示當代大學生積極向上的精神風貌,充分發(fā)揮大學生的創(chuàng)新能力、動手能力,增進校園寢室內的團結互助精神,增強寢室的集體凝聚力,營造良好的學習、生活環(huán)境,促進寢室文明建設,豐富校園文化,共建和諧校園,為學校的迎評促建工作盡獻一分綿薄之力,我們特組織開展本次大賽。他們是未來的主力,也是現在的中堅,將扮演先進生產力的繼承者和創(chuàng)造者的雙重角色。在此環(huán)境下,西南大學校團委提出了開展“素質拓展周”的活動計劃,得到了各個學院的積極響應,把大學生的綜合素質拓展工作落到了實處。同時,由實踐部成員與各班班委和班里同學合作,各班建立一個 5~7 人的素質拓展認證小組;? 通過展板、橫幅及動員大會等方式針對全院進行宣傳動員;? 利用網絡技術,在學院網頁、學院 bbs 和校園網頁上用專欄對大學生素質拓展活動進行宣傳,并對本次認證工作解釋。④ 學校素質拓展認證中心認證:(綜合測評) , 時間:每四年一次,將每個學生大學四年的資料匯總,并根據團支部、班主任在個人申報表上的意見,進行綜合測評,完成素質拓展證書的填寫并在西南大學素質拓展認證中心蓋章認證。 特此我西南大學教育學院青年志愿者服務隊策劃了此次進社區(qū)服務活動。結成一幫一、一助一敬老助老對子,利用同學們每周周末的休息日為老人提供做家務(如打掃清潔、陪同買菜做飯等)、陪老人聊天、散步,關心老人生活起居、身體健康等服務。并寫出總結報告,交予備案。都將給兩位一定的時間闡明理由。6 、申請教室。3 、將現場談話的錄音整理成對話錄。 時間: 4 月 12 — 14 日d :開展教育學院第一個體育文化月;具體活動內容:a 、開展全院乒乓球賽; 時間: 3 月 28 — 31 日b 、開展全院趣味運動會;時間: 4 月 17 日c 、舉行全院男女混合足球賽;時間: 4 月 1 — 3 日d 、開展全院師生籃球友誼賽;時間: 4 月 4 — 7 日e 、開展全院電子競技大賽;時間: 4 月 14 — 17 日f 、開展全院棋藝大賽;時間: 4 月 17 — 20 日g 、號召全院師生早晨、晚上堅持跑步;h 、開展全院歌手大賽; 4 月 21 — 23 日i 、評選教育學院體壇風云人物?;顒尤粘贪才牛? 月 10 日 ,召開各學院生活部部長會議,通知相關參賽事宜,并在學校相關網頁上公布通知和注意事項;4 月 10 日 —— 4 月 30 日 ,各院自行組織宣傳,并進行初評;4 月 30 日 之前各學院將推薦寢室的手工類參賽作品上交校學生工作部(處)園區(qū)辦公室,電子版參賽作品發(fā)送到指定郵箱(暫定: , );5 月 10 日 ,邀請美術等學院老師和學生代表組成評審團對參賽作品進行初評,評選出相對優(yōu)秀的一部分作品(具體數量屆時根據手工組和電子組各自的作品總數而決定);5 月 10 日 —— 15 日,在田家炳樟樹林進行手工類作品的展覽(如遇雨天延期),進行大眾投票,同時把電子版作品掛到樟樹林論壇,進行網上投票;5 月 16 日 ,邀請美術等學院老師和學生代表組成評審團對入圍作品進行評比打分,并以大眾評比占 30% 、專家評比 70% 的比例(暫定)統(tǒng)計出獲獎名單;5 月 17 日 ,以喜報形式將獲獎名單張貼到各園區(qū)食堂,同時在樟樹林論壇上掛出獲獎名單,以及獲獎作品和其它優(yōu)秀作品,并將其制作成宣傳冊進行宣傳;5 月 17 日 —— 18 日,獲獎學院代表到園區(qū)辦公室領取證書和獎品。二、注意事項:a、在團隊中我們要做的是傾聽和互相支持,不要對別人指手劃腳;b、尊重每個人的想法,而不要判斷或批評別人;c、創(chuàng)意越多越好,鼓勵融合,多個創(chuàng)意的融合,往往是一個更好創(chuàng)意的開端。背摔者動作布置(1)背摔者手部的準備動作:前伸、內翻、相扣、翻轉抵住下顎。(2)、在體會不同角色的獨特感受后,他們被帶到教室坐下,音樂聲想起了,是那些催人淚下的動情
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