【正文】 if(fp==NULL) { printf(\n 打開文件失??！ \n)。 struct student ex3[N]={0}。 /*c 程序成績 */ float circuit。 n 生成新名單并保存 結束 count3 學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 15 ：此部分為自由發(fā)揮部分，我們組的創(chuàng)新功能 具有較強的針對性：查詢某學生信息；查詢單科成績；非考試不及格退學的學生； 此部分依舊采用 switch語言進入，選擇具有多向性，顯示更能清晰。 結束程序并存檔 jn j++ 真 結束循環(huán) 假 i++ 學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 9 新定義的數(shù)組將成績平均計算，依次排序，將學生成績按平均成績按降序排序 。amp。建立錄入成績模塊的流程圖如下圖所示。 /*計算平均分并排序 */ void tongjiFenshu()。 /*主輸出部分 */ void scoreprint()。 完成自己部分的編程，流程圖，組織論文的創(chuàng)作，主要負責論文部分。 在主菜單選擇 4，此功能學生自由發(fā)揮，根據(jù)本組愛好增加與本題目相關的新功能。在子菜單選擇 3時，統(tǒng)計各分數(shù)段人數(shù)，并如表 所示的形式輸出。假設某班的原始成績單如下： 學號 姓名 高數(shù) 英語 編程 電路 法律 03 zhanghe 89 92 88 79 97 13 wangpei 72 86 94 83 77 23 lifeng 91 84 90 79 83 。 請輸入選項編 號（ 0~4） 請輸入選項編號（ 0~4） 請輸入選項編號（ 0~4） 1錄入成績 1按學號排序 1生成并打印補考通知單 2統(tǒng)計成績 2按平均分排序 2— 生成并打印退學名單 3處理學籍 3— 統(tǒng)計各分數(shù)段人數(shù) 3— 生成并打印新名單 4創(chuàng)新功能 4返回 4返回 0退出系 統(tǒng) 0退出系統(tǒng) 0退出系統(tǒng) （ a） （ b） （ c） 在主菜單中選擇 1：錄入成績。在子菜單選擇 4 時，返回主學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 3 菜單，選擇 0 時，退出系統(tǒng)。 在主菜單選擇 0，顯示結束信息，退出系統(tǒng)。學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 4 二、設計實訓題目功能 .總體設計 程序通過主模塊調(diào)用其他函數(shù)來實現(xiàn)各種要求實現(xiàn)的功能。 /*成績錄入 */ void scoreStat()。 /*統(tǒng)計分數(shù)段 */ void fenxi()。 采用先輸入一組信息，應用 scanf 輸入能有效阻止函數(shù)判斷值的位置占用，采用while 利用輸入的信息都是非“ “，用“ ”作為信息結束的判斷語言。amp。 開始 打開文件 結束 按成績排序 讀取文件信息 成績排序 i=0 i++ in 退出循環(huán) 計算平均成績 真 假 i=0 i++ in1 真 假 jn j=i J 平均 i平均 交換位置 真 真 j++ 結束循環(huán) 假 結束程序存檔 圖 ：按平均成績排序 學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 10 ，統(tǒng)計各分數(shù)段人數(shù)并打?。憾x二維數(shù)組，將各科成績轉(zhuǎn)化成 5 個空間的成績數(shù)組，雙重循環(huán)，將各個成績段的人數(shù)各次相加，得到最后結果；（如下圖） 開始 i++ 打開文件 打開成功？ 結束 i=0, j=0 j5 Switch 的值 list[i][j]100||list[i][j]0 e++ t=(int)list[i][j]/10 in 真 假 j++ 假 真 真 default:[j]4+ 9:a[j]0+ 8:a[j]1+ 7:a[j]2+ 6:a[j]3+ 10:a[j][0]++ 打印并結束總循環(huán) 圖 ：統(tǒng)計各分 數(shù)段人數(shù) 學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 11 ：此處分三部分和退出功能； 打印補考學生名單；退學名單；升學名單； ，打印補考學生名單：由于不考需要考試場地，時間，而且互相不能重復，所以將考試科目，時間，地點都定義為二維字符串，方便輸入和計算；補考學生要求是有一到三門科目不及格，所以要先判斷，后計算是否補考； 打開文件 打開成功？ 結束 開始 輸入補考時間和地點 i=0,j=i+1 i4,j5 strcmp(time[i],tme[j])=0amp。 圖 ：創(chuàng)新功能主流程圖 輸入 choose的 值 Choose=? 2. 調(diào)用outdanke 3. 調(diào)用teshutuixue 1. 調(diào)用outstudent 輸入 yes_no yes_no=n 或 N 或 y 或 Y yes_no=y 或 Y 假 真 假 真 開始 結束 調(diào)用函數(shù) 0 學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 16 ，查詢 學生信息：此為學生查詢部分。 /*電路設計成績 */ float law。 定義結構體數(shù)組存放學生信息。 return。ex3[i].score[2],amp。 for(i=0。i4。site[j])。amp。 { case 0:printf(\n 高數(shù) :% ， 時間 %s, 地學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 21 點 %s,ex3[i].score[j],time[j],site[j])。 case 4:printf(\n 法律基礎 :% ， 時間 %s, 地點 %s,ex3[i].score[j],time[j],site[j])。:scoreInput()。:studentStatus()。:break。 }while(yes_no!=39。yes_no!=39。y39。i++) for(j=i+1。一次進行到倒數(shù)第二個，最后一個就不用比較了，他就是最大的。 switch(t) { case 10:a[j][0]++。 case 6:a[j][3]++。 scanf(%s%s,amp。amp。ch)。 完整程序請參見附錄 A 學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 24 測試與調(diào)試 測試數(shù)據(jù)類型 測試數(shù)據(jù) 預期結果 實測結果 合法數(shù)據(jù) 在主菜單中輸入 1 進入錄入同學學籍菜單 進入錄入同學學籍菜單 在創(chuàng)建同學學籍輸入信息 在 ”d盤學生基本信息 .txt”文件存入同學信息 d盤學生基本信息 .txt文件有同學信息 非法數(shù)據(jù) 在主菜單中輸入 “a” 輸出 “a為非法選項 ” 輸出 “a為非法選項 ” 在每次完成一項是彈出 “是否繼續(xù)(Y/N)?”輸入 y 沒有反應 沒有反應 圖 開始狀態(tài) 學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 25 圖 輸入 1 之后 圖 輸入 a 之后 學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 26 三．個人總結 杜旭亮的個人小結 兩周的實訓結束 了，對于這次 C 語言實訓，我非常重視，這次實訓我們編輯的程序不再是簡單的模塊，而是具有一定應用性的學籍管理系統(tǒng)。 陶曉申的個人小結 在這兩個星期里 ,我們在老師的帶領下進行了 C 語言程序?qū)嵺` .在這之前我們已經(jīng)對這門課程學習了一個學期 .但是很多東西都只是停留在了解和書面的知識上 .雖然老師會給我們很多的實踐機會 ,.但像這次我們可以合作完成一個完整的程序還是第一次 .學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 27 我作為其 中的參與者 .感觸頗多 . 在這次的實訓中 ,我對 C 語言有了一個更深的了解和認識 ,也對這個學期學到的知識得到了鞏固 .每次運行程序成功 ,拿下一個模塊的時候 ,就很興奮 .讓我對下面的編輯就更加充滿了信心 .通過合作 ,最終把最初學到的理論知識轉(zhuǎn)化為基本技能 .雖然只是很小的一個項目 .但每天我們組都來的很早 ,大家一起學習 .取長補短 .我們很好的再實踐中增長知識 ,提高我們的學習熱情 .尤其是在這次實訓中 ,組長給了我很大的幫助 .每次有問題他都會細心教我 .讓我弄明白了很多曾經(jīng)不懂得東西 . 在實訓中 ,讓我對 C 語言的熱情進一步提高 .而 且讓我深刻的認識到 .很多時候 ,往往是細節(jié)決定成敗 ,因為不管程序的語句是有多少 ,但只要是有一條語句或者語法不正確 ,就不能使程序得到所需要的結果 付娟的個人總結 為期兩周的 C 語言的實訓即將結束了，我們組制作的學籍管理系統(tǒng)也及時的完成 。 通過這次的實訓我知道， C 語言這門課 程僅僅靠用耳朵聽，腦袋記 是不夠的，我們需要更多的時間進行上機的訓練，這樣才能把知識真正的記牢，熟練的掌握。 float circuit。 void scoreInput()。 /*計算平均分并排序 */ void tongjiFenshu()。,yes_no=39。139。339。039。 do { yes_no=getche( )。amp。 }while(yes_no==39。 printf( | 請輸入選項編號 (0~4) |\n)。 } void scoreInput() { int i=0。 if(fp==NULL) { printf(\n 打開文件失??！ \n)。 printf(\n 請依次輸入學生的數(shù)學、英語、 c 編程、電路設計和法律基礎的成績： \n)。39。 printf(\n 輸入學生學號： (用 結束程序 ))。ex1[i].cprogram,amp。 system(color 9f)。 printf(\n | 3統(tǒng)計分數(shù)段 |)。break。break。 default:printf(\n %c 是非法選項！ \n)。Y39。N39。||yes_no==39。 if(fp==NULL) 學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 33 { printf(\n 打開文件失??！ \n)。ex2[i].cprogram,amp。i++) for(j=i+1。 } fprintf(fp,序號 學號 姓名 高數(shù) 英語 編程 電路 法律 \n)。\039。 學籍管理系統(tǒng)實訓報告 03， 13， 23 學員 34 while(feof(fp)==0) { fscanf(fp,%3d%15s%16s%f%f%f%f%f\n,amp。 n++。jn。 for(i=0。 float list[5][5]={0}。 while(feof(fp)==0) { fscanf(fp,%3d%15s%16s%f%f%f%f%f\n,amp。 n++。in。break。 printf(\n )。 printf(\n )。 char choose=39。 retur