實(shí)習(xí)報(bào)告范文-大學(xué)生暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(更新版)
【正文】 ，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把那幾道習(xí)題拿出 來(lái)，讓她去做。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比；可是除了耐心別無(wú)他法。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生與其說(shuō)是輔導(dǎo)老師不如說(shuō)是孩子的臨時(shí)陪伴。而作為師范生的我也將在 11 月份參與實(shí)習(xí)，試著做一名英語(yǔ)老師。||| 一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績(jī)有所提高。這些 90 后的孩子生活在最富足的時(shí)代，他們張揚(yáng)、自我。聽(tīng)課時(shí)，也常常處于夢(mèng)游狀態(tài)，從未做筆記。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他根本沒(méi)聽(tīng)懂。音標(biāo)，我們那時(shí)的老師并沒(méi)有教，只是教我們讀讀單詞。 ||| 與學(xué)生的相處過(guò)程中，在學(xué)校的教育心理學(xué)這門課程那個(gè)也幫了我
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