【正文】 的手指高舉過心臟，緩解痛苦。6．咽部異物 異物以魚刺、骨頭渣、瓜子殼、棗核等較為多見?；谶@種觀點(diǎn)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。兒童心理發(fā)展具有階段性。若無(wú)法取出，應(yīng)立即上醫(yī)院處理。若指甲掀開或脫落，應(yīng)立即去醫(yī)院。要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的習(xí)慣。4．用藥前要核對(duì)班級(jí)、姓名、藥名、用藥時(shí)間、劑量、藥物是否沉淀變質(zhì)。1（ ）在觀察中為了避免幼兒對(duì)事物的觀察不全面，需要保育員向幼兒做更多的解釋工作。全是經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)的。培養(yǎng)幼兒良好的( )、( )、( )、( )等生活習(xí)慣和生活自理能力。1幼兒園應(yīng)根據(jù)兒童不同年齡特點(diǎn)，建立科學(xué)、合理的一日生活制度，培養(yǎng)兒童( )，制定并實(shí)施與兒童(生理特點(diǎn))相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃。為保護(hù)牙齒，應(yīng)培養(yǎng)幼兒飯后( )和睡前( )的口腔衛(wèi)生習(xí)慣?？鞓?幼小銜接工作應(yīng)貫穿于( )而非入學(xué)前的突擊訓(xùn)練。A．卷衣袖 B．抹肥皂 C．?dāng)Q水龍掣 D．用干毛巾擦1灰乳劑常用于( )的消毒。A．廣義的學(xué)前教育 B．狹義的學(xué)前教育 C．現(xiàn)代學(xué)前教育 D．學(xué)前教育嬰幼兒排大便后保育員的工作程序是( )。 單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）為避免污染，餐具應(yīng)在餐前( )分發(fā)。 不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)填寫無(wú)關(guān)的內(nèi)容。A．VD B．VE C．VBl D．VA( )是指由專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的，根據(jù)社會(huì)的要求和學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使之能夠在德、智、體、美等方面都得到全面、和諧發(fā)展的教育活動(dòng)的總和。 A、每月一次 B、每月2次 C、每月3次 D、每月4次1洗手前幼兒應(yīng)先( )，以防洗濕袖子。A．認(rèn)知 B．感覺 C．記憶 D。缺乏維生素A可患( )。1幼兒園的玩具應(yīng)定期用( )消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在( )。保育員應(yīng)與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。引起疾病的細(xì)菌、病毒、蟲卵或有毒物質(zhì)。1（ ）幼兒園的廁所和便盆每天必須清洗消毒預(yù)防尿道感染。3．只接受家長(zhǎng)送治療性藥物，不接保健藥和滋補(bǔ)藥。進(jìn)餐結(jié)束：幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。若有出血，應(yīng)消毒、包扎、冷敷。咽部異物最好用鑷子取出，切不可采用大口吞飯的方法，否則會(huì)使異物越扎越深，出現(xiàn)危險(xiǎn)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童發(fā)展過程中也存在著與動(dòng)物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運(yùn)用于兒童教