20xx高中生政治學習總結范例(更新版)
【正文】 ，練習要認認真真，扎扎實實，一定要自己親手做一遍，決不能應付差事，甚至抄襲別人的作業(yè)。方*受約于世界觀，再好的方法倘若思想上不給予重視的話，一切都將是徒勞的。每一門政治課都有自己的知識體系，學完一節(jié)課、一單元、一本書后，要學會自己動手總結所學的內容，自己總結知識之間的聯(lián)系，可以采用圖畫、表格、文字等形式，使知識的脈絡一目了然，這樣，不僅每一課的知識十分清晰，而且本門課程的邏輯結構也明明白白。經(jīng)過大腦冷靜的思考，我們會尋找到基本原理之間的相互聯(lián)系，不但知其然，而且知其所以然，達到知識的融會貫通。因此，認真聽講，做好筆記是十分重要的。通過閱讀,對材料進行歸類、篩選,抓住有用信息。有的材料可體現(xiàn)出若干個觀點,需要逐一列出,有些觀點需要自己去綜合和概括。
歷史分析法是指把認識的對象放到特定的歷史條件下加以分析的思維方法。
矛盾分析法也叫全面分析法,就是在分析解答問題時運用矛盾的觀點,一分為二、全面地看問題的思維方法。及時復習可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。搞好預習還必須有決心、恒心、自信心。還能培養(yǎng)自學能力，形成自主學習自主發(fā)展的能力。課堂教學中要選擇不同的材料，設計不同的問題，設置不同的情境，引導學生積極參與教學，努力提高學生的理解、判斷、分析和綜合運用的能力。如何培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立思考問題和解決問題的能力和習慣。在教學過程中要充分發(fā)揮學生的主體作用，首先要轉變教師的觀念，真正樹立起學生是教學主體的思想。
二、以媒體為手段
教學媒體是順利完成教學任務的有效手段。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。如何把理論內容和實際問題有機地結合起來，以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
三、以學生為主體
學生是學習活動的主體，是教學過程的能動參與者。如何培養(yǎng)學生理解教材、分析教材的能力和習慣。政治學科的能力要求是各個方面有機組成的一個系統(tǒng)整體。它能夠增加上課的目的性，提高時效性。最后，要“持之以恒”。
(3)學習具有實踐性、個體性、反復性的特點，反復性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學習過程應該及時復習。不可孤立的強調一個方面，否則就達不到好的效果
(二)注重方法發(fā)散思維
高中學生學習心得體會_高中學生學習感受(1)矛盾分析法。
(3)歷史分析法。運用歸納法解題,要遵循從個性到共性、從特殊性到普遍性的原則,要注意材料與觀點在內容上的對應性。分析材料的過程,就是閱讀材料、歸納材料、處理材料的有機統(tǒng)一的過程。倘若不注意聽講，又不做筆記，那么，這門課就等于白學，而浪費的時間、精力卻是無法挽回的。政治課是一門關于思維的學科，沒有思想，人云亦云，是學不好政治課的。
勤于動筆，善于總結。
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